让教育成为依法治国的前驱力.docx

让教育成为依法治国的前驱力中国共产党十八届四中全会强调全面推进依法治国，依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。从实现手段上来探讨依法治国，教育肯定是重中之重，无论是学校教育、社会教育、党内教育都应该是依法治国的应有之义、应举之措。一、依法治教，构建和谐教育依法治校，是依法治国和依法行政在教育领域的具体体现和实践，是深化高等教育事业改革、推进素质教育发展、全面贯彻党的教育方针和临港区党工委要求的重要组成部分。特别在我们临港区教育要均衡发展的大的前提下，面对着老百姓的孩子，面对着临港区快速发展的形势，我们要把握大局，认清形势，不断完善管理制度，实现学校管理与运行的制度化和规范化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，在管理精细化上下功夫，想点子，在制度上和方法中体现法治的精神。推进依法治校、和谐壮岗，从大的方面说是全面贯彻党的十八届四中全会精神，落实依法治国基本方略的要求；从现实的角度来说，是促进临港快速发展的需要，是临港教育和谐发展的需要，也是顺应民心，满足民意的大实事、大好事。随着我们临港区经济的深入发展，改革开放进程不断加快。作为临港教育重要组成部分的壮岗，责无旁贷的要担当起构建和谐、法治校园、促进师生健康成长、幸福成才的责任。从而为临港的和谐和经济的稳定环境做出积极的贡献。十八大四中全会中提出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。和谐社会以“民主法治、公平正义”为首。 按照这个要求，和谐校园也应该是民主法治、公平正义、充满活力、安定有序、协调包容、科学发展的校园。和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，具有深刻的内涵和丰富的内容。构建和谐校园要求学校具有和谐的办学理念、办学环境，完善规范的办学体制和教学管理机制，是学校内部各项要素之间的和谐统一，也是学校发展与社会环境的和谐一致。构建和谐校园是一项复杂的工程，既要立足于学校自身的内涵发展和外延建设，不断更新办学理念、提高教育质量、创新发展思路，推动学校又好又快地发展；又要坚持“以人为本”，建设和谐校园文化；同时健全完善各项规章制度，推进校园管理的科学化、民主化、制度化，建立安定有序的校园环境，维护校园和谐稳定。依法治校能有效地预防和解决纠纷，维护校园安全稳定。面对政府、社会、学校管理层、教师、学生以及其他各参与方的不同意志、不同行为标准和不同的利益诉求，只有通过依法治校，充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能，规范、协调、支配和控制各个不同主体的行为，通过法律的具体实施，调整各种关系，平衡各方利益，整合各类资源，才可能有效地降低各种纠纷的发生，为构建和谐校园提供条件，从而建设法治化、和谐化的校园。构建和谐校园必须在民主法治的基础上坚持以人为本，为师生员工提供良好的工作、学习和生活环境，以实现学校与广大师生员工的共同发展。依法治校,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要加倍珍惜已有的和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐,以改革促和谐,以公平求和谐 ,从而构建出壮岗的法治校园、和谐校园、师生乐园。二、依法行政，构建和谐壮岗十八届四中全会提出，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。所以，法治建设的最终目标，就是使社会既生气勃勃，又井然有序。从这个目标出发，实现壮岗经济发展、社会安定、百姓安康、社会和谐，依法行政显得尤为突出。我们基层领导干部和党员，要始终把握住社会法制这条主线，在工作当中履行依法行政，用法治思维，加强法治教育，推进社会治理的法治化，努力践行群众路线，共同构建和谐壮岗，大美壮岗，保证社会和谐健康的发展。王君师同志在《全区学习贯彻党的十八届四中全会精神动员会议上的讲话》中严肃地指出：“当前相当一部分干部职工的法律理论素养不够高，学习法律知识的自觉性不够强，对自己工作领域的相关法律政策学习不系统、不深入，浅尝辄止，现用现学，满足于一知半解，影响了工作效果，甚至办错了事情，造成损失，损坏了党委政府和党员干部的形象。类似现象在我们处理信访问题、违法建设问题、征地拆迁以及突发事件工作中，暴露得多一些，但这不说明其他工作领域就没有或少有，