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光明英來學校 中國語文科 校本課程散文教案 年級：六年級 課題： 《聊齋誌異》──聶小倩 作者：蒲松齡 教節：四教節 教學目的： 1. 介紹學生認識作者寫作《聊齋誌異》的背景及其思想內容。 2.認識清代小說的特色 3. 培養學生理解、掌握本國文化、鑑賞本國文學的能力。 4. 培養學生閱讀能力及興趣。 第一教節 ( 甲 ) 教學重點 （i） 作者生平簡介 （ii）寫作《聊齋》的背景 （iii）認識《聊齋誌異》的特色 ( 乙 ) 引起動機 （i） 觀看VCD──卡通片小倩 （ii）從外國流行小說《哈利波特》的吸引力，引導學生《聊齋誌異》是一部內容 豐富，寓意深刻的文學名著，書中作者建構一個充滿神仙道士、奇人異獸、花妖狐 魅的幻想世界。書中的精靈鬼怪在作者的筆下一點兒也不嚇人，反而對讀者有一股 莫名的親切感。 （透過高映片的介紹，深入認識作者著書的背景。） ( 丙 ) 教學資料 1)認識《聊齋誌異》這部小說的特色 2)認識作者生平 蒲松齡（一六四○ -一七一五），字留仙，一字劍臣，號柳泉，世稱聊齋先生， 山東淄川（今淄博）人，是清代著名的小說家。他誕生在一個沒落的科甲相繼 的世家。在他祖父的時代，家庭已開始衰落。他就是在貧困的家庭中長大的。 從幼年起，他受家庭影響，羨慕功名，醉心科舉。十九歲初應童子試，考中縣、 府、道三個第一，名振一時。此後屢試不第。三十一歲，迫於家貧，應聘任江 蘇寶應縣知縣的幕僚，次年辭職回鄉。此後一直在鄉紳家設帳教學，有機會時 仍應考。四十五歲，在濟南應試，因病沒有終場。四十八歲，再游濟南，仍未 考中。七十一歲，始成貢生，四年後逝世。他一生科舉不得意，長期過著貧困 的墊師生活；他的大部分活動在淄邑和濟南之間，但接觸的人物卻非常廣泛， 上至統治階層人物，下至農夫村婦、僧道術士。他同情農民疾苦，不滿現實， 但又始終不忘進取功名，他既收集過民間的故事傳說，又有豐富的生活閱歷， 為他的創作打下了深厚的基礎。科舉失意對讀書人來講是一個很大的刺激，所 以蒲松齡在心灰意冷，悲憤不平的情況下，開始從事文學創作。事實上《聊齋 誌異》這本書，是他對社會現實不平及失望的渲洩和寄託。他的《聊齋誌異》 ， 在二十歲左右開始創作，四十歲前後成書，其後不斷增補，五十歲才寫定。此 外，又著有《聊齋文集》、《詩集》等。他在中國文學界得享盛名，就是由於《聊 齋誌異》一書。 3)思想內容 《聊齋誌異》有作品四百多篇，共十五卷，內容豐富，除小說外，還有筆記、雜 文和寓言故事等。作者把魏晉志怪小說與唐宋傳奇的傳統，結合起來，通過人鬼怪 異、花妖狐魅等神奇變幻故事，寄託內心的「孤憤」 ，在思想與藝術上都達到了文言 小說的最高成就。其作品也嘲笑了一些知識分子的懦弱，反對了一些不合理的制度， 歌頌了男女的愛情，代表了當時民間一部分願望。如按 主題分，下列三類作品最多： １﹒暴露當時黑暗腐敗的政治，鞭撻貪官污吏、土豪劣紳，同情被壓迫的善良人民 的痛苦遭遇。如《向杲》 、《席方平》、《促織》等。 ２﹒揭露和抨擊以八股取士的科舉制度的罪惡、弊病。如《王子安》、《司文郎》。 ３﹒反硬封建婚姻制度不合理，及青年男女衝破樊籠、打碎桎梏的願望和行動。如 《嬰寧》、《阿寶》等。此外，其他精彩篇章、如《勞山道士》諷刺王生的好逸惡勞， 《畫皮》揭露惡鬼害人的伎倆，《嬌娜》讚美朋友之義，《張誠》讚揚兄弟之愛等， 也各寓意深刻。總之，此書題材多樣，從不同方面反映了當時廣闊的社會生活。 4、藝術成就