提升园长领导力带出团队精气神.docVIP

提升园长领导力带出团队精气神摘　要 随着国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的颁布，学前教育的发展已经纳入法制轨道。时代呼唤高品位的园所，百姓需要高质量的教育。但是，要想发展高水平的园所，必须培养高素质的园长。而园长只有具备了高屋建瓴的领导意识，具有未雨绸缪的管理能力，拥有成就幸福人生的教育情怀，不断提高自身的领导力，才会不断激发教职工的工作干劲，带出团队的精气神，从而实现团队愿景与个人价值的共同实现。 关键词 大班幼儿 角色游戏心理 特征 发展建议 学前教育，是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段。随着国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的颁布，学前教育的发展已经纳入法制轨道。在政府主导、社会参与、公办民办并举的方针指引下，学前教育的领域将会发生翻天覆地的巨变，各级各类的幼儿园将会逐步走向规范，走出特色。 时代呼唤高品位的园所，百姓需要高质量的教育。因此，要想发展高水平的园所，必须培养高素质的园长。作为灵魂人物，园长既是指挥员，又是战斗员，既要引领方向，又要身先士卒。多种角色集于一身，多种要求集于一体，但归纳起来，园长无非是集领导职能、管理职能、教育职能三位于一体的职务。只要把三种角色做到位，把三个任务完成好，园长的领导力就会提高，团队的精气神就会饱满，园所的美誉度就会攀升。 一、 做好领导，用思想的光芒吸引追随者 火车跑得快，全靠车头带。园长是幼儿园的精神灵魂，是导航者是方向标，所以首先需要做好领导。我们经常把管理者和领导者混为一谈，认为管理者就是领导者，领导者就是管理者。事实上，领导是管理工作中的一个重要组成部分，但管理与领导是不同的。一个高效管理者，并不一定是一个强有力的领导者。好的领导应该具有以下特点。 1.高瞻远瞩的意识。 领导者好比牧羊人。因为站在高处，他分得清群要往哪儿走，哪儿的水草最美。园长也是如此。一个好的园长，他必定是胸怀全局、放眼未来的，他能根据园所的优势规划未来的发展战略，他能通过革新把握园所前进的方向。同时，好的园长能拥有更多的激励他人的能力与意识，他们吸引追随者，鼓舞同行者，并且经常回答团队成员“做什么”和“为何做”的问题。 2.热爱团队的情怀。 幼儿园好比一个大家庭，要想“家和万事兴”，就必须营造团结、和谐的氛围，使各个岗位上的“家人”各司其职、团结合作。团队领导就如手擎旗帜的领路人，只有怀着一腔热情，热爱生活、热爱事业、热爱兢兢业业付出着的兄弟姐妹们，自觉追求人格魅力和性格魅力的双重感召，才有可能在传承中成长再造文化，在竞争中成长再造团队，在共赢中成长再造品牌，才有可能使幼儿园从单纯的工作场所变成有利于教师发展、幼儿成长的“精神家园”，相比管人与管事来，领导者创造一个想干事、能干事、干成事的环境更为重要！ 3.正确的价值导向。 “追求个人发展与团队发展最完美的结合”是现代管理学提倡的基本理念。“建设园所，成就个人，奉献社会，让整个团队实现共谋、共行、共赢”已经成为幼教人主流的价值观。作为园长，不仅要成为大家生命的倾听者、理解者和欣赏者，成为部门工作的引导者、合作者和援助者，更要成为教育创新的实践者和永远的学习者。只有这样，幼儿园才能成为大家共同生存和发展的一个平台，才能为大家的学习与成长服务。 二、 做好管理，用人文的精神浸润规章制度 如果说领导是牧羊人，负责指向正确的方向，让羊群衣食无忧。那么，管理就好比牧羊犬，负责把事做对，让羊群不要掉队。有句话讲，“人管人，人难管；制度管人，人服管；文化管人，不用管”。管理既是一种制度也是一种方法，它涉及组织行为学等多种因素。管控着人、财、务、时、空五个方面。管理的过程就是分责与问责的过程，也是合作与协调的过程。所以，园长的职责就是营造文化管理的氛围，建立制度管理的规范，逐步提高管理效能。 1.设置组织框架。 常言道：没有完美的个人，只有无敌的团队。作为团队，不仅要强调各个组织的工作成果，更要强调团队的整体业绩。所以，要管理好团队，必须形成设置合理、办事高效的管理组织，必须提升各个组织的协作能力。当沟通机制和应变机制不断完善时，方方面面才会有人管，当遵守原则与灵活变通相辅相成时，时时处处才会有人抓。有了组织架构，还要营造一种文化氛围，实施文化管理。文化管理虽然抽象，但它随时以一种无声的方式规范着人的言行。它如同强大的磁场，只要加入进来都会被它同化；它是无形的规则，可以通过各种具体事务反映出来。身在其中的每一位教工，在幼儿园走过的每一天，都会成为一种文化积淀，也都会成为一种文化管理的力量。 2.建立章程制度。 围绕营造人际和谐、团结友爱、公平竞争的发展环境，打造人文民主、积极向上、现代创新的校园文化，园所需要制定并完善了一系列的规