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教会听说读写 提高德能勤绩摘要：职教英语教学必须着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。教师要在练听教学中努力提高学生的高尚情操、自主合作能力、勤奋自律作风和英语学习成绩；要在教说中助推学生借说兴德、用说促能、以说激勤、凭说考绩；要在导读中让学生“读”出良好品德、探究能力、勤勉精神和必胜信心；要在促写中全面提高学生的德能勤绩。一句话：教会听说读写，提高德能勤绩。 关键词：职教英语；综合素质培养；探究 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0112-04 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”毋庸置疑，这就是我国当前和今后相当长时期内职业教育的人才培养标准，也是每个职教工作者理应不懈努力和追求的职业目标。作为基础类范畴的职教英语课教学，如何在追求这一职业目标中卓有成效呢？一言以蔽之：教会听说读写，提高德能勤绩。 一、在练听中提高德能勤绩 听力训练，在职教英语教学的链条上，位置举足轻重，是学好英语的关键性捷径，安排巧妙，方法相宜，既能对英语教学产生无穷的磁性吸引力，更能对提升学生德能勤绩诸方面素养大有裨益。 1.让学生在练听中潜移默化地接受高尚情操的熏陶。听力训练，在常规性职教英语教材上，虽然没有明显的重点要求，但它却是各层次职教英语教学不可或缺的必要环节，更是施教者向职校生进行良好思想品德和高尚修养情操教育的重要载体，理当精心设计，巧妙安排。①让学生在听课文背景、风土人情介绍中潜移默化地接受高尚情操的熏陶。职教英语所选课文，就内容而言，主要包括生活工作习俗介绍、历史文化典故展示、科技发明成果集锦、文明健康理念呈现、奇闻逸事片断精选，凡此种种，老师在实施课文教学的过程中，均有必要对课文内容所涉及背景及相关情况作简明扼要的介绍，借以引领学生步入课文情境之中去完成本课学习任务。这种介绍，若在学生听力训练的过程中穿插完成，良好思想道德的渗透性教育即可蕴含其中，事半功倍。例如，在教学课文《ShenZhou-5》（《神舟5号》）时，便可自然地让学生听有关人类载人航天技术的发展历史、现状、趋势、意义以及我国在这方面的成绩等的材料，适时插入神六、神七、神八的相关情况简介，借以激发学生爱祖国、爱科学的满腔热情。②让学生在听情境化的课文朗读中潜移默化地接受高尚情操的熏陶。课本所选课文，大都是思想道德品质和良好生活习惯的好教材，教学中，持之以恒地安排学生听情境化的课文朗读，不仅对学生学好英语大有益处，而且还能让学生在听中潜移默化地接受高尚情操的熏陶。例如，将课文《To Build a Kingdom of Love》（《打造爱的王国》）制成配乐朗读多媒体，教学时适时播放，反复播放，既能强化听力训练，又能播撒爱的阳光。③让学生在日常生活、工作用语的系统化听力训练中潜移默化地接受高尚情操的熏陶。职教英语教学一个不可或缺的细活就是：要有计划且尽可能多地教会学生日常生活尤其是未来工作的常用语。将文明礼貌、诚实守信等元素融于每课必训的常用语听力练习之中，若能与课文学习融为一体，更是上佳之举。 2.助学生在练听中扎扎实实地增强自主合作的能力。听力训练非一蹴而就之易事，单靠课上那点时间是远远不够的，只能是课上提出要求、提供范例或思路，功夫在课后。无论是课上按要求提供听力训练的范例和拓展型任务，还是学生课后持之以恒地实施听力训练的具体过程，离开高度的自主努力和密切的合作历练，其成效是可想而知的。正确的做法是：情境化设计，小品化示范，合作化训练，助推学生既能持之以恒地练好听力，又能卓有成效地增强自主合作的能力。以日常生活、工作用语的系统化听力训练为例，每堂课老师为学生设计一个与本次听力训练内容相宜的情境，课上指定学生作听力训练的简短小品表演，在此基础上，安排学生课后分组合作训练，下一课表演并交流评比。如此安排，为了成功表演，每个学生首先必须自主做好充分的准备，进而还得想方设法与组内同学沟通协调，合作训练，否则，这项作业就不可能得以完成。故而，类似的听力训练只要长期坚持，不仅听力会有长进，自主合作能力也必然会逐步增强。 3.促学生在练听中感同身受地养成勤奋自律的作风。话说回来，无论是前面提到的借助听力训练让学生潜移默化地接受高尚情操的熏陶，还是进而谈到的助学生在练听中扎扎实实地增强自主合作的能力，其侧重点都在外因推力上。就是说，要使学生在听力训练中大获其益，必须千方百计点燃他们的内因动力之火，助推其加大马力自觉学习，勤奋训练。①由浅入深地向学生介绍科学的记忆方法、遗忘规律及”听”的技巧，指导学生依据各自的具体情况，选用相宜的方式方法循序渐进地进行有效的听力训练。②不断向学生