新上岗辅导员面临问题及对策.docVIP

新上岗辅导员面临问题及对策【摘 要】本文通过对新上岗辅导员所面临的角色转换过慢、对工作不知道从何入手和没有奋斗目标三个问题的分析，给出了相应的对策，旨在帮助新辅导员能够迅速的进入角色，积极的投入到辅导员工作中来。 【关键词】新上岗；辅导员；问题；对策 辅导员工作在大学生思想政治教育第一线，是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育的骨干队伍.是大学生健康成长的指导者和引路人，任务繁重而且责任重大。2006年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，”“是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”并将辅导员的工作职责明确为八项具体内容，其主要职责包括两个方面：一是学生日常思想政治教育，二是学生日常管理。而这两项内容排在首位的应是前者，因此高校辅导员履行工作职责不能偏离学生思想政治教育的工作重心。这就对从事辅导员工作的提出了很高的要求，但是对于刚刚毕业就走上辅导员工作岗位的新人来说面临着巨大的挑战，在工作中也面临着很多问题。 一、新辅导员面临的问题 1.角色转换过慢 进人角色的问题，这是每个刚刚迈进大学校门，从事辅导员工作的人员都要遇到的一个重要问题。谁能尽快进入辅导员角色，谁就能取得工作的主动权，做好辅导员工作。现实生活中往往有这种情形，几个学历、经历大体相同，又同时迈进大学校门从事辅导员工作的青年同志，一段时间后，有的能较快地掌握辅导员工作的规律、特点，从心理上适应辅导员工作的要求，能较好地承担起本职工作，而且工作越干越出色。与此相反，有的虽然身在辅导员岗位，总是进入不了角色，心理上不能适应辅导员工作的要求，无法胜任本职工作。对于一个新辅导员来说，适应性如何，适应期长短，有时甚至能决定他(或她)终生的职业命运。 2.工作入手难 我国高校辅导员工作现行的工作体系、工作内容的庞杂, 辅导员工作主要是处理与学生有关的日常工作，比较琐碎，而这些琐碎的工作却不能明确地说出来，只能在日常的积累中锻炼出来，所以在工作开始阶段新工作辅导员会这不知道从何入手，这在一定程度上打消了他们的积极性。当他们逐渐开始熟悉辅导员的日常工作时，由于不能合理安排工作时间和内容，不可避免地会每日陷入事务堆,疲与应付很难对学生的学习兴趣、好奇心、探索欲、创新等综合素质和能力这些重要问题、棘手问题一抓到底,很难有精力研究一些学生工作规律、学生工作经验教训、当代大学生的特点、思想动态等问题,从而使辅导员管理工作表面化,对大学生行为疏于高效、规范的管理,影响了学生的综合素质的提高。 3.没有奋斗目标 现在在高校工作以学科教师为主体的情况下,辅导员在很大程度上仅仅是高校的辅助性工作岗位,其工作性质,尤其是个人的发展定位很不明确。而且大多数高校的辅导员都等同于学校的一般行政人员,但他们的工作任务又很繁杂,工作强度很大,投入很多精力还难见成效,所以体验不到工作的满足感和事业的成就感,职业的社会声望也不高，这些,都动摇了新参加工作辅导员长期从事学生工作的信心和决心,使辅导员队伍难以稳定。 二、对策 1.改变以往的岗前培训方式 高校大多重视对辅导员上岗前的培训,但是传统的岗前培训由于缺乏专业化的教材,内容也多以岗位职责与要求、思想政治教育的理论与方法、具体实务工作指导为主，内容和形式比较单一这不仅降低了培训的效果,在实际工作中也影响了辅导员在学生中的职业形象。而且当前的学生工作领域已由原来的思想政治教育和学生管理,拓展到助学服务、心理辅导、就业指导、课外活动指导等多领域。辅导员需要运用多种知识去解决工作中的各种问题,仅仅依靠思想政治教育单一学科很难培养适应学生工作专业化的发展的专门人才。因此,依托高等教育学、心理学、思想政治教育、社会学等相关学科,对新上岗辅导员进行专题化、系统化的培训。使他们能够迅速转变角色，积极地投入到辅导员工作中来的根本之策。 2.发挥老辅导员传、帮、带作用 在新辅导员的见习期间配备一名老辅导员对其进行工作上的辅导，负责向其介绍学校、学院整体情况以及学生工作传统、程序等。老辅导员经过多年的工作已经基本掌握了辅导员工作的规律，并且积累了丰富的经验，能够帮助他们更快的进入角色并掌握工作重点，并能够对工作和生活中遇到的困难和疑问进行解答，提高他们的工作效率。而且老辅导员对学生都比较熟悉，通过介绍可以使新辅导员更快的和学生熟悉起来，对于以后工作更好的开展打下了坚实的基础，从而为其工作营造一个好的工作环境。 3.建立科学的发展模式 长期的高工作投入和低工作回报极易使辅导员产生消极情绪,甚至出现职业倦怠,这必然会影响高校对大学生进行思想政治教育的整体效果，并且影响到新上岗辅导员工作的积极性，科学的发展可以激发辅导员工作的积极性