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树立科学理念 切实重视高职学生管理工作摘 要： 高等职业教育的快速发展及体制创新与变革,给高等职业院校的学生管理工作带来了新的挑战和机遇。树立科学理念，切实做好新时期高职学生的教育管理工作，是高等教育工作的重要组成部分，也是搞好高职教育工作的关键所在。本文结合自己从事学生管理工作的实际及新时期大学生学习、生活、阅历的特点和面临的社会现状、社会要求,提出当前做好高职院校学生管理工作的一些想法和思路。 关键词： 高职院校 学生管理 问题 对策 进入21世纪，中国高等教育发展也进入了一个前所未有的新阶段，特别是近几年来，国家政策的强力支持、高校的大幅度扩招，在校生人数急剧增加,给高职教育的生存和发展带来了勃勃生机，也给高职院学生的管理工作带来了许多新情况、新问题。需要我们高职教育管理工作者不断地认真研究，在实践中探索，在探索中前进。 一、当前高职院校学生管理工作现状分析 (一)生源特点增加了学生管理工作的难度 1、学生学习意识不强 由于高校的扩招，学生生源质量有所下降，学生的基础知识普遍有些薄弱，学习自觉性不强。有的学生入校前学习基础较差，进入高职院校后，对学习产生厌倦情绪，没有明确的学习目标，缺乏进取心，产生逃避学习的心理。有的学生曾经虽然经历了三年刻苦努力，但最终未能如愿考上自己理想的大学，由此产生心理失衡和自卑心理，不能及时调整心态、端正态度，感觉前途渺茫，学习毅力不强，对专业不感兴趣，期望值不高，学习缺乏主动性。 2、生活自理能力和约束能力较弱，自我管理能力较差 目前，高职学生的年龄主要集中在“90后”出生，在其成长的过程中，属于“考试人群”，个人主义、自我意识较强，生活自理能力较差，缺乏组织纪律性和集体观念，还有的学生生活行为不文明，和班级、宿舍同学相处不融洽，不善于处理人际关系，不善于与人合作共事。较多的学生从小没有受到苦难的磨练，没有承担重任的锻炼，缺乏艰苦奋斗的思想,行为方式不稳定，易冲动。 3、价值取向功利化，职业规划不足 由于受现行社会不良风气的影响，多元化的生活格局使部分学生的思想受到冲击，也影响了部分学生的人生观、价值观。有的学生抱有功利思想，个人主义强烈。加入团委、学生会等社团组织不是为了锻炼自己，而是沟通人际关系，得到自身实惠。由于提倡技能型人才，有的学生干脆不再上理论课程，重视实训专业技能的学习，忽视基础知识的学习。还有一些学生在实习期眼高手低，对胜任的工作看不上，不愿付出辛苦，对自己在毕业后的去向缺乏清醒的认识，目光短浅，缺乏职业规划。 （二）班主任队伍的不稳定和非职业化影响学生管理执行力 班主任是班级管理的核心，是学生思想政治工作的组织者和指导者，在学生日常管理和思想政治教育工作中起着举足轻重的作用。随着招生规模的日益扩大，高职院校师资队伍匮乏的问题已无法回避。有些班主任除担任教学任务以外，往往还负责党委、学生处、团委等院系行政职能部门的日常事务。班主任职责的不明确性、学院奖惩激励体制的不健全，也导致班主任队伍不稳定，人员流动性较大，多数班主任没有真正把学生管理工作当作事业，责任心不强。班主任队伍的不稳定已成为影响高职院校学生管理工作深入开展的重要因素。 二、改进高职院校学生管理工作的对策 高职院校生源本身的特点、教学管理队伍的现状以及外界环境的客观因素给高职院校学生管理工作所带来了一系列问题，这是我国教育体制改革的必然产物，也是高等教育大众化进程中的必然产物。发达国家的经验表明,在实现高等教育大众化的过程中,大量发展的是职业性、应用性的高等教育。随着生产从粗放型向集约型转变,经济与社会发展水平不断提高,越来越多的职业岗位需要受过高等职业教育的专门人才才能胜任,全国各地的“技工荒”已反映了技能型人才的奇缺。我们应树立科学发展理念，以服务为宗旨、以就业为导向，严把教学质量关,切实加强和改进学生管理工作,为社会培养高素质的应用性技能人才，推进我国高等教育大众化的进程。 1、关注学生心理健康，培养他们健康的、乐观的生活、学习态度 首先学校要关注学生的心理健康，注重积极、乐观生活态度的培养。高职生承受着来自学习、生活和就业等多方面压力。学校要设立心理咨询中心，组织一支具有丰富经验的心理辅导教师队伍，为学生提供及时的心理疏导，缓解学生的恐惧心理，排解他们的心理压力，引导他们顺利实现生理和心理上的转型适应，树立健康向上的生活、学习态度。 2、建设积极向上的校园文化，激发学生的求知欲望 要开展形式多样的校园文化活动，如专题学术报告和讲座、主题班会、技能操作竞赛、大学生辩论会等丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动，促进校际间文化交流，拓宽大学生文化视野。要大力提倡和支持由学生自发组织的各种社会团体，锻炼学生自我管理和自我服务的能力，并提高文化艺术修