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浅议初中思想政治教学及信息技术整合摘要：随着信息技术的发展，初中各科教学与信息技术的联系越来越紧密。其中，思想政治教学与信息技术的整合可以说是思想政治教学史上的一次具有深刻意义的革命。它不仅能生动形象地展示教学内容，而且能有声有色地讲述教学内容；既增加了课堂的教学容量，又提高了教学效率；既能深入浅出地化解重难点，又能及时激发学生的学习兴趣；既声情并茂，又事半功倍。 关键词：初中思想政治教学 信息技术 整合 信息技术的迅猛发展，使人类进入了一个崭新的时代。网络无处不在的世界，为各行各业的发展提供了无限的契机。身为一名教育工作者切身感受到信息技术给教育行业带来的冲击与震撼。从事初中思想政治教学二十余年，经历了多种教学理念的洗礼，其中信息技术与教学的有效整合对我的影响尤为深远。信息技术的加入，彻底改变了以往的教学模式和教学方法。由过去的讲、问、答、练的传统课堂转变为形、声、色的自主学习的网络课堂。不仅给教师带来了更高的要求，同时也给学生们带来了眼、耳、脑等器官上的冲击。根据近几年的教学经验，现浅谈一下初中思想政治课教学与信息技术的整合。 一、初中思想政治教学与信息技术的整合有力地激发了学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”教学实践证明一个学生要是对某一学科的学习产生浓厚兴趣，就会以极大的热情和积极性投入到紧张的学习中去。既使再枯燥无味，他也会持之以恒。思想政治教学与信息技术的整合恰好使学生对思想政治的学习产生了浓厚的学习兴趣。思想政治课堂上悠扬的乐曲、美丽的图片、精彩的影片，无不牵动着学生的每一根敏感的神经。记得我在给初一上《保护自我》一课时，我就利用信息技术在课件中插入了歌曲《阳光总在风雨后》和视频《街头乞儿》《麻将桌上的被告》《五百道作业题》，有声有色的听觉和视觉感知，不仅使学生一目了然，而且在学习过程中始终兴趣盎然。抽象的理论被直观的音乐、视频反映到学生的大脑，不仅印象深刻，而且通俗易懂。 二、初中思想政治教学与信息技术的整合绘声绘色地“讲授”了教学内容 信息技术在教学上的广泛应用，极大地提高了课堂上的教学效率。信息技术与学科教学的有效整合，活化了教学内容，形象阐述了教学内容中所蕴含的深刻道理。通过声音、图片、动画、文字等素材将教材内容直观化，超越时空限制，创设所需教学情境。在讲授《保护自我》一课时，除了让学生在听觉上产生共鸣，还要对学生在视觉上进行冲击，在声、形的双重刺激下创设身临其境的教学情境，进而感知自己在当时的情况下如何去做，怎样才能合理合法地进行自我保护惩罚罪犯，使学生的思维深入到教学内容中去，进而切身处地的去思考问题。 三、初中思想政治教学与信息技术的整合深入浅出地化解了教学中的重难点 突出重点、突破难点是每一节课堂教学的关键所在。思想政治教学与信息技术的整合为思想政治课堂中突出重点、突破难点提供了有力的保障。直观形象的素材给学生大脑留下了深刻的印象，极大地降低了教学难点的难度；鲜明生动的影像在学生的心目中久久留存，极大地突出了教学重点的重要。思想政治教学与信息技术的整合有效地化解了教学中突出重点、突破难点的问题。 四、初中思想政治教学与信息技术的整合极大地拓展了思想政治学科的教学资源 以往的一些书本上的教学资源与信息时代的网络资源相比，简直就是“小巫”见“大巫”。丰富的网络资源为思想政治教学提供了取之不尽、用之不竭的素材。集约化、共享化、广泛化的网络资源为学生的学习创造了更多的学习机会，使学生的协作学习更为普遍化、自主化。 总之，思想政治教学与信息技术的整合符合了思想政治课时代性、开放性、实践性、综合性的要求，突破了时、空，微、宏，史、实的限制，极大地提高了思想政治课堂的教学效率。 （责编 张晶晶） 1