台中100学年生活课程创意教案及观摩比赛.DOC

臺中市100學年度生活課程創意教案及觀摩比賽 一、教案名稱：小小農夫菜菜子保母 二、設計理念： 學校這學期將椰子樹剷除後車棚前面的花圃突然亮眼的“禿”顯了出來,因此也規畫起七星金園圃認養計畫 ，計畫中的目的寫著： 1、從種植蔬果過程中，培育學生認識大自然了解環境教育之意涵。 2、融入自然科學教育，讓學生了解植物生長的奧秘，學習栽種蔬果的知識與技能。 3、從種植蔬果過程中，融入生活教育與生命教育，學習觀察紀錄發表等智能。 4、從種植蔬果過程中，增進學生團隊合作與溝通協調的能力。 以上四點目的與生活課程的課綱精神『以兒童為主體，培養兒童的生活能力，發展多面向的意義。』不謀而合，是個能將課程與學生生活相連結的好機會。在取得老師的共識後，我們決定讓孩子來當個小農夫，種出蔬果與學習動機，並一同來等待成長的果實。 三、教學活動設計 教學設計名稱 小小農夫菜菜子保母 領域類別 生活課程 教學設計者 張淑娟、袁小晴 教學方式 實地體驗 時事教學 使用教具 投影機、相機 適用年級 二年級 教學建議時間 6節課 相關學習領域 生活 生命教育 教學資源 學習單、多媒體互動式教學媒體、電子繪本 教學目標 從實際鬆土、種植蔬果過程中，讓學生接觸菜圃並對大自然感到興趣。 讓學生觀察紀錄並植物生長，發現成長的要件，體會成長的喜悅。 採小組任務進行，讓學生能練習發表也能傾聽團體成員的意見，增進學生團隊合作與溝通協調的能力。 結合語文領域繪本教學，讓學生能對生活中的、人、事、物更有同理心，進而關懷、體諒。 能力指標 1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化 1-2透過各種媒材生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性? 2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性? 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味? 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務? 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷 教學評量方式 一、課堂發表。 二、學習單的填寫。 三、實作活動的學習態度。 四、分組和活動的小組團隊合作。 -教 學 設 計 內 容- 壹、各節教學重點: 第一節:認識自己的菜圃~農夫發想始!! 第二節:農夫除草記~菜園大發現 第三節: 灑下希望的種子~種下菜菜子!! 第四節: 菜菜保母勤記錄 第五、六節: 菜菜的話 貳、活動步驟 ------------第一節:認識自己的菜圃~農夫發想始!!------------ 一、教學準備活動 1.學生準備:查尋自己家裡有種植的菜或平日常吃的菜「菜名」 2.教師準備: 投影機、學習單 二、引起動機(10’) 花圃、菜圃找主人，我們也去看熱鬧。 找一找,尋找屬於自己班上的那塊開心農場。 三、發展活動: 1.聊一聊家裡的那塊田! (5’) 調查家裡有種菜的同學人數並請同學發表耕種情形 2.說說看你吃過哪些蔬菜呢? 請將菜名寫下來 (10’) 請小組同學共同完成並寫在大紙卡上，待會兒發表用。 3.菜菜看這邊! (5’) 老師以投影機投射出菜的圖片，讓同學指認。 四、整合活動(10’) 勇敢說出「我的菜」! 請同學舉手發表並說明推薦原因。 請同學依照自己的喜好去分組，將以四組進行活動。 ~第一節結束~ -------------- 第二節:農夫除草記~菜園大發現 -------------- 一、教學準備活動 1. 學生準備:小鏟子、小鋤頭、遮陽帽、塑膠袋 2.教師準備:相機、學習單 二、引起動機(10’) 教師介紹菜圃的範圍、入園規則及叮嚀安全使用農具之重要性，之後再出發。 二、發展活動: (一) 戶外實地操作 1. 親近農地(10’) (1)教師提問:「這裡的泥土跟妳們家的菜園有沒有一樣?」 (2)觀察和體驗觸摸土壤的感覺 2. 翻一翻，找一找 (10’) (1)學生小組合作將自己組的菜圃進行鬆土。 (2)將翻到的寶物通通放進寶袋，回教室分享。 三、整合活動(10’) 請孩子分享剛剛在菜圃裡翻到的寶物,說說自己當農夫翻土的感覺。 ~第二節結束~ -----------第三節: 灑下希望的種子~種下菜菜子!!----------- 一、教學準備活動 1.學生準備: 小鏟子、遮陽帽、菜籽、灑水器。 2.教師準備:相機、學習單 二、引起動機(10’) 1.教師將菜籽擺放在各組桌面上請同學用五官去觀察，並猜一猜這是哪一樣菜的孩子?請