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培养学生的他人意识 柳陂镇中心小学 徐琴 目的要求： 1、使家长们明白教育孩子“心中有他人”的意义和重要性。 2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子心中有他人，懂得感恩。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子心中有他人的意识，懂得感恩。 教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程: 一、导入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。 2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。 三、教育孩子“心中有他人”的意义所在。 一个心中有他人的孩子，会恰如其分地处理好自己与他人的关系，可以说，孩子 将来处理同学、同事、婚姻家庭等等关系，都会需要。这是人走入社会，适应社会的基本能力。现在有一些大学生在学校处理不好同学关系，工作后处理不好与同事领导的关系，困难重重。这和个性惟我独尊，不能心中有他人不无关系。一个心中有他人的孩子，会是一个对自己，对家庭，对社会有责任感的人。因为心中有他人，这孩子将学习当作自己的责任，长大把照顾家庭，做好工作当作自己的责任。这样的孩子，不会去做，对自己，对家庭，对社会不负责任的事。那些有暴力行为、、自暴自弃、自杀行为的孩子，多半在这方面是有欠缺的。因此，“心中他有他人”是有益于个人成才，有益于个人未来生活幸福，有益于社会和谐的重要道德标准。 不少家长会觉得这个问题无所谓。我们往往更加关注孩子成绩怎样？有什么特长？其实，这是一个很大的失误。我们家长和老师会在平时的生活中发现很多孩子的行为问题都是来源于这一品质缺失。 四、“心中他有他人”的外在表现。 1、从小学会关心他人。 2、学会谦让。 3、学会宽容。 4、不随便打扰别人。 5、“己所不欲，勿施于人”。 6、以善意的眼光看待自己的伙伴。 五、家长教育学生“心中有他人”的做法。 我们家长可以从以下方面努力： 1、要言传身教，以身作则。在日常生活中，爸爸妈妈要互相关心。比如吃饭时，爸爸没回来，妈妈要提醒孩子给爸爸留饭菜或耐心等待爸爸。当孩子学着给父母做一点事时，哪怕是给妈妈倒杯茶，给爸爸拿支笔，父母都应该给予鼓励。 2、就近原则。他的身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人，再关心朋友、同学、老师，直到关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。有的家长怕别人欺侮自己的孩子，不让他合群，结果会使孩子形成孤独、自私的心理，孩子想不到别人，更不懂得关心别人，这对孩子个性的健康发展是不利的。 3、在日常生活中，孩子告诉自己做了什么关心别人，帮助别人的事情应及时对孩子进行表扬和鼓励，以强化孩子的这种良好的思想行为。应当有意识地引导和教育孩子去感受他人的情结情感状态，并以此来唤起孩子类似的生活经验，从而激励孩子表现出关心、爱护、帮助他人的实际行为。 子自己的感受。可以与孩子聊聊天，通过聊天，不仅能听听孩子在学校里的趣事，同时父母可以适当地向孩子讲讲自己工作中的繁忙与辛劳，让孩子明白为了他的生活幸福，父母要付出多少汗水和心血。 5、懂得感恩。介绍周围的人怎样为孩子的幸福出力，唤起孩子对他人的关爱和尊重。例如，逛街时带孩子到马路上，让孩子看清洁工人不怕脏不怕累，给城市打扫卫生等。 6、尝试一些关心他人的实践活动。比如家中有好吃的东西，可以让孩子来分配，通过分配的过程引导孩子关爱他人，家长带孩子一同外出，有如问路、让座、帮助盲目过马路等等事情，家长可以一同与孩子向别人伸出帮助的手，让孩子从他人的道谢和感激的眼神里体验到助人的乐趣。 7、使用移情方法。小学阶段的孩子们这样认为，花鸟鱼虫等动植物也和人一样，都有思想和感情。因此，他们常把动植物当作人一样看待，跟它交谈，对它爱抚。 六、结束语 现在人们越来越意识到，现代社会的发展不仅需要体力、智力充分发展的人，更需要能与人友好相处，能关心他人，并善于合作的人。因此，教育孩子“心中有他人”不止是对儿童自身发展的需要，也是未来社会稳定发展的需要，在社会的发展中，如果人与人之间充满温馨、和睦，充满互相关爱、相互体贴和友善氛围，就一定会推动社会精神文明的建设，促进社会的稳定和发展。希望家长们能通过本次学习进一步修订教育孩子的目标，使孩子成长的更加健康、快乐！