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高中选修教材《对称与群》和《风险与决策》谈 数学10903班 周红 《对称与群》 关于对称与群的内容，其安排是从“对称”到“对称群”再到“群”，它是循序渐进、由浅到深、由易到难的，对于高中生来说，这样的安排是很合理的，“对称”是大家已经熟悉的内容，由此引申到“对称群”，让同学们对“群”有了一定的了解，再扩展到“群”的概念，使大家真正了解什么是群，这符合高中生的认知过程。但是关于群的内容是有难点的，就是群的抽象性。那下面就来看看关于《对称与群》的知识的整体框架： 首先，“对称”是同学们在初中就已经学过的知识，再熟悉不过了。我们可以从身边举出很多例子，如正方形、圆、平行四边形、正五边形、桌子、椅子等。 其次，看看“对称群”的内容，此处的“对称群”主要是指平面图形的对称群。其定义如下： 若满足以下四条： .对任意的； .中存在一个变换，对任意的，有； .对任意的，存在变换，使得； .对任意的，。 我们把连同它的运算“”称为平面图形的对称群，记作。 下面以正三角形为例来对对称群进行说明： 正三角形的对称群有个元素，用图形直观的表示如下: .恒等变换 .关于对称轴所在直线的反射 .以点为中心的旋转 再次，关于“群”的概念，其定义如下： 设非空集合满足下述四个条件：.上有一个二元运算“”，即对任意，有； .中有单位元，对任意的，； .中的每个元素都有逆元，即对任意的，存在，使得； .的乘法满足结合律，即对任意的，。 则称为一个群（）。 最后，讲述了几个对称与群的故事，以体现对称与群在现实生活中的应用，更加能激发同学们对此知识的浓厚兴趣。有这些故事，带饰和面饰、化学分子的对称群、晶体的分类和伽罗瓦理论等。 由以上这些内容可以看出，群是以高度抽象的形式给出的，或许它已不像最初的“对称”那么形象直观、生动活泼而富有吸引力，但因为它从事物的结构特征刻画了其本质，因此它的功能非常强大，他不仅是数学中的一个核心概念，而且在物理、化学、艺术、建筑等领域都有广泛的应用。对于这么抽象的概念，同学们必须反复的思考、领悟、反思、总结，才能逐步领会到其数学思想方法！ 《风险与决策》 风险与决策是大学数学建模的一部分知识，是数学模型中的一种决策模型，其最大的特点就是有很强的实用性。在高中进行课改之后，就把这部分内容加入到了中学数学选修教材中，供对其有兴趣的同学学习；风险与决策是与现实生活密切相关的内容，容易引起中学生的兴趣，当他们把这部分知识学好之后，就可以把从风险与决策中学到的数学思维与方法运用到现实生活中，这符合了中学数学的特点之一——现实背景与形式模型互相统一，也符合了作为科学的数学的特点之一——广泛的应用性。但是学习风险与决策这部分知识是有一定的难度的，其难点就在于如何“最优决策”，通俗一点说，就是对某件事情作出最好的选择、决定或者是方案。 《风险与决策》的主要内容有风险与决策的关系和基本概念、决策树方法、风险型决策的敏感性分析、马尔可夫型决策简介。同学们主要需要掌握的是前三部分内容，因为这三部分内容是基础，第四部分是对马尔可夫型这种决策模型的简单介绍，使同学们通过实例能更加深刻的理解决策模型，并慢慢地学会运用。 下面从大体上来看一看《风险与决策》这个专题的前三部分内容内容： .风险与决策的关系和基本概念 我们做任何一件事情都要承担来自各个方面的“风险”，不同方面的“风险”大小不同，从而就有多种选项供我们选择，我们需要选择出使我们获利最大或损失最小的选项，并作出方案，这个过程就称为选择最优“决策”，即我们的“决策”是依赖于“风险”的。一般来说，风险越大，获利的机会就越大；风险越小，获利的机会就越小。由于人们承担风险的能力是有限的，所以对于大部分人来说，当风险适中，获利稳定时，他们是比较容易接受的，而对于少数有魄力、承担风险能力比较大的人来说，他们会作出风险度相对较高的决策。著名的决策有风险型决策，其特点是未来的情况是不确定的，但各种可能状态发生的概率可以估算出来，通常这样的问题可以用三个要素表达出来：状态及其分布列、行动方案和损益函数。这三者的不同都会影响最终的最优决策。在这个过程中，应注意以下两点：应该考虑所有可供选择的行动方案和所有可能的状态，并且能够确定各种状态发生的概率，才有可能得到最优决策；应根据实际情况合理构造损益函数，以使评价各个行动方案的标准更合理。 .决策树方法 决策树方法因其应用树状图形来分析和选择决策方案而得名，通过绘制决策树，我们可以把各种行动方案、可能出现的状态及其概率以及损益函数的值在同一张图上清楚明确地表示出来，使得决策过程形象直观的在图上完成。接下来用一个实例来说明决策树方法： 某位农民打算种植新品种蔬菜，可选择的种植量有三种：大量、适量、少量。他应当如何决策呢？首先，应当做市场预测。根据收集到的市场信息，可知未来市场