闻一多先生的说和做》.pptVIP

背 景 臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家。40年代，两人多有书信往来，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 闻一多 闻一多(1899——1946)，47岁，诗人、学者、民主战士。湖北浠水县人。1932年任清华大学教授，抗日战争爆发后，随校迁往长沙，不久，与学生一起从长沙到昆明，步行3500多公里，在昆明西南联合大学任教授，积极投身于反独裁、争民主的斗争。1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多怒火中烧，悲愤难忍，在7月15日云南各界追悼李公朴的大会上，他面对国民党特务，拍案而起，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午，闻一多在《民主周刊》社举行记者招待会后回家路上，被军统特务暗杀。 字 词 漂白 校补 赫然 何妨 目不窥园 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 群蚁排衙 迥乎不同 气冲斗牛 检查预习 “目不窥园、足不下楼、头发零乱、睡得很少”在写作手法上，是什么描写？有什么作用？ 答：细节描写。作用：突出闻先生的刻苦精神。 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小揩，如群蚁排衙”表现闻一多什么精神？ 答：治学严谨、一丝不苟的精神。 “他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”在文中起什么作用？ 答：突出闻一多先生争取民主、不怕牺牲的大无畏精神。 1 ．他已经诗兴不作而研究志趣正浓。“诗兴不作”是什么意思？ 答：是说闻一多写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”是什么意思？ 答：“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。 3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是什么意思？ 答：“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 ４．他正向古代典籍钻探。为什么不用“研究”而用“钻探”？ 答：这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。 ５．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？ 答： “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。 6．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。这句话含义是什么？ 答：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 7．课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 答：1、“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。2、“闻先生还有另外一个方面──革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。 作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。 8．这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 答：形象描写：炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 作用：起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 说和做 本文的中心思想是什么？ 答：本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 * 闻一多 臧克家（1905─2004），99岁，著名诗人，山东人。 piǎo jiào hè fáng kuī qiè wù lì yá jiǒng dǒu 给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 qiào mí wù jiào qiè lì hè jiǒng yá 亲自起稿政治传单 严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神 澎湃执著的救国热情、言行一致的高尚人格 向全国人民呼喊 不畏凶险，走在前头，昂首挺胸，大义赴死。 做 “