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亲其人 爱其文 ——拾取教材中遗落的珍贵素材 戈敏 高中语文必修一课文目录 第一单元 《沁园春 长沙》 《再别康桥》 第二单元 《烛之武退秦师》 《荆轲刺秦王》 《鸿门宴》 《沁园春 长沙》 概括：是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 适合的话题： 1.责任 2.胸怀 3.立志、理想 4.青春、奋斗 《再别康桥》 这首诗是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。 适合的话题： 1.离别 2.诗意的生活 3.亲近自然，感悟生命 《烛之武退秦师》 内容概括：秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在自己的国家（郑国）危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。 文中一共出现了三个人物：佚之狐，郑伯和烛之武。在这次精彩的说退秦师中，烛之武睿智的形象呈现出来。这篇文章，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性 适合的话题： 1、爱国精神，匹夫有责 2、宽容 胸怀 3、积蓄力量，一鸣惊人 4、抓住机遇，成就大业 5、是金子早晚会发光，是人才迟早会被发现 6、善于利用对方的弱点，成就自己的事情 7、有才能更要懂得推销自己，展示才能 8、知错能改 责已恕人 9、伯乐与千里马 10、沧海横流方显英雄本色、逆境与英雄 《荆轲刺秦王》 内容概括：公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王嬴政。临行前，燕太子丹等人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。好友高渐离击筑，荆轲和着拍节唱道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫召见了他。荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕见，但最终行刺失败，被秦王侍卫所杀。 适用话题： 1.侠客精神 2.命运与时代 3.天下兴亡，匹夫有责 4.壮烈 5.勇敢 6.挑战强权 7.致敬对手 《鸿门宴》内容概括： 项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。 张良向刘邦分析，不宜和项羽硬拼，刘邦只得退出咸阳，回师霸上，更知道自己军力不及于项羽四十万大军，刘邦更把在咸阳所得一切，原封不动的送到项羽营中，更说愿让项羽称关中王。范增已觉出刘邦必成大器，便命项羽设下“鸿门夜宴”，一心诛除刘邦，但此事为项伯知悉，项伯顾念和张良故人之情，向刘邦大军报讯。刘邦知道这鸿门宴是去不得的凶险之地，但张良却表示不去便只有死路一条，赴会也许能有生机，刘邦无奈只得应约前往。 鸿门宴当日，范增早已布下天罗地网，定要把刘邦人头留下，谁知刘邦竟以一跪化解了项羽之怨恨，范增便再命“项庄舞剑，意在沛公”，一心要在席中把刘邦刺死，可是还是被项伯和樊哙给刘邦解了围，刘邦终于更借往如厕而逃遁而去。回到军中后立即将曹无伤诛杀。 这篇课文中有五位主要人物： 刘邦：能屈能伸，知人善用，善于应变，圆滑奸诈，巧舌如簧 张良：深谋远虑，运筹帷幄，眼光锐利，忠心耿耿，剖析利害，有情有义，胆识过人，干练透辟 樊哙：忠勇豪胆，有勇有谋，粗中有细，忠贞不二。 项羽：自矜功伐，有勇无谋，优柔寡断，刚愎自用，高傲自大，易冲动，光明磊落，坦率粗豪，重情重义，骄傲自满。 范增：老谋深算，见识长远，足智多谋。 写作素材挖掘与运用 项羽角度： 1.重视对手，轻敌思想要不得 2.傲慢、自负等于自掘坟墓 3.机遇不等人、抓住机会 4.善于接受别人的意见，择其善者而从之 5.做事要果断，不能优柔寡断 6.祸起萧墙 7.情感与理智同行 刘邦角度： 1.“忍”是一种智慧 2.知人善用 3.要善于审时度势，抓住机会 4.示弱也是一种生存哲学 5.谦卑的听取别人的意见 张良、樊哙、范增 1.团结，团队精神 2.忠诚 3.勇敢 4.理性、冷静 素材运用: （1）、少年总爱用美好的幻梦来装点世界。这时候的我们，还单纯、稚嫩，在激情中燃烧自己。我们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地“指点江山，激扬文字”，我们徜徉在未来的希望之中，年轻气盛，尽管“粪土当年万户侯”。（《人生三