多媒体技术发展对医学教育影响.doc

多媒体技术发展对医学教育影响文章编号：1009-5519（2007）11-1733-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 多媒体技术是一种新型的信息处理和传播技术，它使人类接受信息由单纯的数字、文字扩大到文本、图像、图形、音频、动画、视频等，能够把图、文、声、像等多种信息通过计算机的控制及处理能力相结合，用户可以根据需要整合，并进行交互式控制生动地加以再现。是迄今为止表现功能最为强大，人机交互最为便利的一种现代化教学手段。 1 多媒体技术发展对医学教学的影响 1.1 多媒体技术的发展改进和丰富了教学手段，实现了教学模式的转变：多媒体技术为医学教育改进和丰富教学手段提供了可能，给课程和教材内容的设计带来了新观点、新办法、新技术，为教学提供了新环境和新的工作平台。由于幻灯演示文件和多媒体课件的出现，使学生在课堂上就能够直接观看和学习大量标本和病例，从而对教材上的理论知识产生初步的形象化认识，对难以理解的内容和环节可反复多次播放，现场反馈，学生获得了直观的体验，再结合一定的实践教学，就能够得到良好的教学效果。多媒体计算机教学，实现了教学模式的转变，改变了学生对教师的依赖性。学生可根据自己的学习基础及学习兴趣，自由地选择阅读教学软件的某一个部分，而且学习的时间、进度等都可以自己控制和掌握。学生在虚拟环境中不必冒任何医疗事故的风险，就可反复实习病房中的各种实际操作，既缩小了课堂教学与临床教学的距离，也减少了在学习中的被动性、盲目性。 采用多媒体技术授课后，虽然提前制作多媒体课件占用教师比较长的时间，但课堂上却省去了大量板书的麻烦，既减少了记忆的内容，又节约了时间。并且，后续编辑工作很容易完成，这在一定程度上也缓解了教师授课负担。对教师来讲，采用多媒体技术可将难以表达清楚的教学内容轻松地传授给学生，另外，电子课件本身还具有易于复制的特点，学生能够在课余时间对照电子课件进行复习，有利于强化学习效果。医学院校实施网络教学是对传统医学教学模式的重要补充和发展，利用校园网系统，学生之间可以继续课堂讨论和交流 ，教师还可以在课后对学生进行个别指导，这对医学教学无疑起一个巨大的促进作用。多媒体计算机展现出的教学内容是文字、声音、图像、影像、动画，以及计算机大量存储带来的丰富多彩的相关信息，这种教学手段给学生以全新的感觉，有很高的实用价值，能够取得良好的教学效果。 1.2 多媒体技术的发展促进了医学教育内容的发展，实现了教育资源共享：医学教育和其他学科不同，它要求教师不仅要向学生传授传统的经典理论，更要紧跟时代步伐，将最新的医学进展融进课堂之内，而传统的教学内容，已不能满足当今社会的需求。由于出版周期以及其它方面的原因，医学院校的教材更新显得极为缓慢，显然单单靠教材难以完成这一任务，而多媒体技术的发展为这一问题的解决提供了有利的条件。多媒体教学应用广泛，教师可以通过使用互联网上的一些专业的数据库以及搜索引擎，全面了解相关学科的最新进展和动态，使教学更加得心应手，教学内容也更加丰富多彩，无疑将会提高我国医学教育的水平，使教学的效率得到显著提高。此外，一些国外的著名高校也设置了网上教学课程，通过对其网站的浏览，教师可以更好地拓宽自身的知识和视野，大大地缩小了国内医学教育与国外医学教育的差距。 多媒体网络已成为现代社会极为重要的教育媒体，利用多媒体网络技术，可以实现教育资源共享，为医学教学提供更加丰富的学习资源。互联网上除了大量的教学课件，还有很多可以用于医学教学的资源，其资料的系统性、完整性、使用的方便性使其成为网上医学教育资源的重要节点，为临床教学提供了极大的方便。教师在课堂上可以给出互联网上的教学资源作为参考，让那些学有余力的学生能够在课余深入学习，也可以通过互联网上大量的医学讨论组了解国外医生对病例的诊治和讨论，从而更好地做到因材施教。学生通过网络，可随时查询医学文献信息、国内外医学发展新动态和最新科研成果，扩展自身的知识，为今后的发展打下坚实的基础。 1.3 多媒体技术的发展对医学教育思想产生了深远的影响：网络教学是将计算机多媒体技术和互联网技术应用于远程教学，是多媒体教学发展的必然趋势。网络教学的最大特点是以学生为中心，通过因特网把教师的指导、教学思路及内容与学生的自主学习及反馈意见有机地结合起来。多媒体技术的发展使教育模式由传统的以教师为中心逐渐过渡到了以学生为中心，为学生主动参与教学、积极汲取知识、自主探索学习方法提供了进一步的可能。将网络教学运用到课堂教学，不仅使课堂教学更加生动、有趣，提高课堂教学的吸引力，而且激发了学生的求知欲，也可以满足不同层次学生的学习兴趣和需求，充分发挥学生的主观能动性，提高他们的学习兴趣。使学生不只立足于一个简单的教学框架中，而是在更为广泛的知识背景下发现问题、分析问