美国公立学校性教育计划及评估.docVIP

美国公立学校性教育计划及评估【摘 要】 美国公立学校性教育计划不尽相同，教育内容和形式呈现多样化。不同内容的性教育计划在教育效果上各有评说。了解美国公立学校性教育计划和各界对性教育计划的评估，将有助于我国性教育工作者和教师思考学校性教育的基本框架和主要内容。 【关键词】美国； 公立学校； 性教育； 计划； 评估 长期以来，美国公立学校在性教育的实施上一直存在两大教育计划，即绝对禁欲计划和全面性教育计划。了解美国公立学校对学生性教育的计划、课程设置、教学内容和各界对不同教育计划的评估，将帮助我国学校性教育工作者和教师深入思考在我国学校开展学生性教育的内容和方式，让学生真正从学校性教育中获益。 1 公立学校性教育课程与教育计划 1．1 性教育课程设计 在美国，关于性方面的信息指导千差万别，这是因为课程的制定通常是由地方机构来完成。大多数学校的性教育课程安排在7~9年级之间，并且将相关章节划分在健康或科学课程范围内。课程长度通常在1~15课时范围内，平均为5课时。性教育极少与健康教育当中的其他内容放在一起讲（如毒品教育），或与其他课程如社会学、文学、人类学等学科融合在一起。 1．2 性教育计划及内容 进入20世纪90年代之后，美国将性教育重点放在性行为方面，采取两种彼此相对独立性很强的性教育计划。 1．2．1 绝对禁欲计划（abstinence-only education） 绝对禁欲计划把禁欲当作是预防怀孕和性病/艾滋病的唯一方式，教育过程中一般对学生采取恐吓策略，并且向学生提供并不准确的有关避孕套使用失败比率的统计数字。该计划的主要目的是让青少年认识到：①放弃性行为能够给人们在社会、心理和健康方面带来益处；②杜绝婚姻以外的性行为是社会所期望的行为标准；③杜绝性活动是避免婚外怀孕、性病和其他相关健康问题的唯一可靠方法；④婚外性活动会给人带来有害的生理和心理影响；⑤婚外生育会给孩子、孩子的父母以及社会带来有害的影响。 绝对禁欲计划强调杜绝所有婚前性行为，避免讨论在非婚姻性活动中应该使用的一些方法，包括不想怀孕的男女所采用的避孕方法以及使用避孕套来降低疾病的危险等。该计划认为，如果向青少年们讲授有关避孕和预防性病等方面的知识，就是在鼓励他们发生性行为。这一教育计划不认可青少年的性行为，因为该计划的支持者们认为婚外的性是不道德的。因此，这些计划不教育年轻人一旦处于性活跃状态应如何保护自己。避孕用品和避孕套可能在探讨性行为失败的比例时才会提到。性病、负罪感以及羞愧感等性行为所造成的后果常被用来恐吓青少年采取禁欲措施。尽管有这些局限，美国的50个州中仍然有48个州申请并且接受了政府提供的绝对禁欲教育基金，在其州内开展婚前禁欲教育和宣传。 美国联邦政府对绝对禁欲计划一直给与支持，根据AGI报告，截止到2002年已有3个联邦计划用于资助绝对禁欲计划，其中包括：①社会安全法中的禁欲教育项目（510条款）；②预防少女怀孕的青少年家庭生活项目；③地区和国家重点计划的特殊项目(SPRANS)。所有这三个联邦计划的2002年度财政预算为1亿2百万美元。[1]在美国国会2005年批准的预算中，专门划拨了1亿7千万美元作为“禁欲教育专项基金”。 1．2．2全面性教育计划（comprehensive sexuality education） 全面性教育计划把禁欲作为预防怀孕和性病/艾滋病的首要和最佳选择，同时宣传使用其他形式的保护方式（例如避孕套）。这个教育计划旨在帮助学生成为见多识广的决策者。该计划采用一种更加宽容的态度，强调年轻人应该在感情和身体成熟前禁欲，但如果男女双方都已经准备好进行性活动时，要为他们提供必要的避孕和防病知识。既要教育年轻人不要急于发生性行为，同时又需要在性行为一旦发生的情况下，告诉他们如何采取安全措施。 这一计划运用社会学习理论，强调交流、协商、解决问题技能的培养，为青少年提供各种必要的知识，减少在性活跃的青少年人群中感染性病、HIV以及怀孕的机率。该计划教授的主要内容包括生长和发育、生殖系统、约会以及设定界限、禁欲和拒绝的技巧、怀孕和养育儿女、性病、艾滋病/HIV等方面的知识。支持这一计划的研究者认为，如果青少年接受了良好的教育，他们就能够对性做出聪明的选择。但如果根本不给他们受教育的机会，他们就不能够做出是非判断。 1．3 性教育形式 在教育形式上，一些学校的教师除了组织学生就各种性问题展开讨论以外，还让学生进行实际操作，从中学习如何对自己的行为负责。有一种在不少学校使用的性教育方法受到学生和家长的普遍欢迎，那就是“三思而行”仿真娃娃（Baby Think It Over）。这种娃娃重8磅，看上去是一副天真可爱的样子，但是如果把它放下一段时间，它就