在中国建立田间气候学校的建议.PDF

在中国建立田间气候学校的建议（二） ——利用农业气象信息为广大农户服务 Kees Stigter 　　 自1996年开始，我几乎每年都到中国访问、 与推广技术。该模式与向下层层推广的体系有一定 开展讲座，先后到过南京、北京和内蒙古。2004 的区别，参与式方法在田间气候学校中得到了广泛 年以后，我与合作伙伴在多个省区开展工作，并 的应用。相比而言，传统的农业技术推广体系总是 于2007年底向中国气象局提交了一份项目计划书。 把关键信息放在最后，农户的参与度较少。即便 2008年，与王世丽（音）教授和马玉平（音）先生 在信息链很短的领域，农户得到的支持也不多， 一起进行了调查，了解了宁夏、河北、内蒙古、江 例如在河南某地经常举办牡丹展，但由于信息传 西和河南五省的农业气象服务情况。 递渠道不畅通，花农获得的气象信息较少，实际 　　我们的调查重点是基层气象服务模式，大家 上一场简单的田间培训即可解决这一问题。 可以参考我们在2008年、2010年发表的文章。中 　　 国在农业气象服务方面已取得了一定的经验，有 案例分析 不少方面值得发展中国家借鉴。 　　种植品种规划 　　 　　在内蒙古自治区农业气象信息为霜冻期种植 农业气象服务与田间气候学校在中国的作用 作物品种提供了参考。在旗办公室走访时，看到 　　通过调查，我们总结出了两条重要的经验： 工作人员利用计算机制作了一个较完备的模型， 一是农业部门要与气象部门合作，建立数据库； 它不仅能为政府层面的决策提供建议，而且能为 二是向农户提供的气象信息要实用，并注意方 农户在不同条件下种植的品种提供指导，培训的 式、方法。在中国，农业气象服务体系与“串 对象主要是农技推广员和村级技术员，以便他们 级系统”（cascade system）类似，即按照省—市 学会使用这个模型。接下来，村级技术员和领会 （县）—乡镇—村的顺序一级一级地传递下去 较快的农户向其他农户展示该选择哪些品种进行 的，越在基层，推广技术员的作用就越重要。 种植，这在基层尤为重要，目前这个过程正逐步 　　例如，在河南省最近推广的“土壤湿度预测 走向规范化、制度化。 灌溉法”，当地政府和相关职能部门及时、有效 　　目前，在中国大多数省级、县级服务网络并 地把获得的重要农业气象信息，传达到镇级和村 不完备，农业气象信息服务缺少人力和经费的支 级的农技站，再由农技站的工作人员从种植和灌 持，而农业生产依赖于多部门、多领域的合作， 溉技术方面指导农民，在一定程度上避免或减少 单独依靠农业气象专家的推广成效很有限，这需 了农业灾害带来的影响。当然，并不是所有信息 要农业技术推广机构、种子服务机构、基层气象 都能有效、快捷地传播到了农户手中。农户还可 站以及乡镇级气象站的工作人员的协作，当然基 以通过电视、手机等渠道获得天气预报信息，只 层政府的支持是必不可少。在内蒙古，正是通过 是这些天气信息缺乏具体内容。田间气候学校能 对上述因素的有机整合，田间气候学校才发挥了 促进这些问题的解决。 巨大作用。 　　江西省在农业气象服务中，进行了一些改 　　依据土壤解