诗两首九年级语文下册第一课公开课优秀课件.ppt

题目解说： “土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国。 整体感知： 1 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？ 2 诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么？这些内容有什么象征含义呢？ 3 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面” 对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙. 小鸟活着时倾尽全力，它歌唱土地，河流，黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献身一切的决心． 零落成泥碾作尘，只有香如故． 落红不是无情物，化作春泥更护花． 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干． 讨论： 这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？ 如果说第一节是对”爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括．因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深，痛得越切的悲愤表情的特写，在这一节诗意得到了提炼和升华． 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 思考：本文表现怎样的主题? 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。 * * 我爱这土地 艾青 作者介绍 １　作者： 　　　　艾青（１９１０——１９９６）原名蒋海澄，中国现代著名诗人。１９３６年，出版了第一部诗集《大堰河》，长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名之作。抗战时期，写了长诗《向太阳》《火把》。他的作品还有《北方》《黎明的通知》。 ２　出处： 　　　　选自《艾青诗选》 写作背景： 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 我爱这土地 （艾青） 　 假如/我是一只鸟， 　我也应该/用嘶哑的喉咙／歌唱： 　这被暴风雨/所打击着的/土地， 　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 　 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 　　　——然后/我死了， 　 连羽毛/也腐烂在土地里面。 　为什么/我的眼里/常含泪水？ 　因为/我对这土地/爱的深沉…… · 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 解放区 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 诗中的意象包含的象征意义 风 满腔悲愤 3 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面” 对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙. 艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！　 艾青的诗永远昭示我们： 对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！ 我爱这土地 （艾青） 　 假如/我是一只鸟， 　我也应该/用嘶哑的喉咙／歌唱： 　这被暴风雨/所打击着的/土地， 　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 　 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 　　　——然后/我死了， 　 连羽毛/也腐烂在土地里面。 　为什么/我的眼里/常含泪水？ 　因为/我对这土地/爱的深沉…… · 乡 愁 乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里都提到关于“愁”的 话题 : 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西 余光中，1928年出生于南京。 祖籍 福建永春。余光中