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众兴实小双语阅读实施方案 阅读可以使人精神更加富有，可以使人道德更加高尚。为了让书香陪伴孩子快乐成长，让读书成为习惯，让校园洋溢浓郁书香，我校提倡引导学生“好书同行，经典相伴”，并以此为抓手，将我校的“双语阅读”的工作进一步做细、做实，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，开阔视野，养成良行；丰富精神生活，增强文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。具体安排如下： ●早读：1.一、二年级早上全部读语文，周一、周三、周五，语文老师到班辅导早读，周二、周四，数学老师到班辅导早读（语文老师前一天规定好早读内容），周一早读统一背诵《好书伴我成长》和《必背古诗文》中相关篇目。 2.三—六年级每周安排三个语文早读，两个英语早读。周四早读由数学老师到班，统一读英语；其它四个早读除一个英语早读（由英语老师到班辅导），其余三个早读由语文老师到班辅导，时间自行协调。周二早读统一背诵《好书伴我成长》和《必背古诗文》中相关篇目 ●午习：1.周一至周五全部要求学生读课外书（参照《好书伴我成长》和我校《双语阅读推荐书目》）。早读是语文的，中午由数学老师到班辅导；早读是英语的，中午由语文老师到班辅导。 2.午读开始前15分钟为练字时间，学生统一在配套的字帖上书写（建议学校统一购买），练字以古筝音乐为信号，音乐响起开始练字，音乐停即开始读课外书。 3.发放学生阅读成长记录册，要求学生在读书时填写，可以摘录、可以写下读书体会、随笔，还可以根据内容添加插图等（建议学校统一购买）。 4.学生在习字、读书时教师可以和学生读同样的书，也可以读教师必读书，撰写读书笔记等，营造读书的良好氛围。 ●课程：1.每周一节的阅读课上的内容主要以县配发的《好书伴我成长》为主，也可以合理剪裁，从我校统一的《课外阅读推荐篇目》上选取内容来上。 2.开发校本课程，由语文和英语教研组牵头，根据课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级推荐书目，指导内容，帮助学生学会阅读方法，提高阅读效率，在几年内形成我校双语阅读校本课程，如经典诗文诵读、阅读书目推荐、主题单元阅读等。 ●书源：1.由学校参照推荐书目统一购买放在学生阅览室，各年级以班级为单位，轮流借阅，按时归还，确保图书室、阅览室利用的最优化。 2.在校园网上设立经典阅读社区，经常发送电子图书信息，保证电子图书的数量与质量。设置读书交流板块，定期上传师生优秀读书随笔等。 3.提倡亲子阅读，鼓励学生在家中建个人的小书柜。 ●班级：建议我校教师代课实行大循环和小循环相结合，这样有助于教师在双语阅读工作中立足于长远，保证学生阅读的系统性、长效性。 ●考核：每学期分期中、期末两次进行考核。试题以阅读理解为主，避免死记硬背的内容。学生的考试成绩计入班级管理。 附：一至六年级必背古诗文和推荐阅读书目 一 年 级 课 外 阅 读 篇 目 必 背 古 诗 文 上 学 期 1 长歌行 下 学 期 1 咏柳 2 七步诗 2 春晓 3 敕勒歌 3 静夜思 4 咏鹅 4 梅花 5 回乡偶书 5 竹里馆 6 登鹳雀楼 6 望庐山瀑布 7 小古文《芦花》 7 小古文《雨》 8 小古文《荷》 8 小古文《日时》 推 荐 阅 读 书 目 上 学 期 1 豌豆 蝴蝶花 下 学 期 1 猜猜我有多爱你 2 稻草人 2 不一样的卡梅拉（我想去看海） 3 没头脑和不高兴 3 第一次发现（濒临危机的动物） 4 小猪唏哩呼噜 4 神奇校车（在人体中游览） 二 年 级 课 外 阅 读 篇 目 必 背 古 诗 文 上 学 期 1 九月九日忆山东兄弟 下 学 期 1 春夜喜雨 2 江畔独步寻花 2 早发白帝城 3 游子吟 3 悯农其一 4 凉州词（王翰） 4 从军行 5 鹿柴 5 赠汪伦 6 秋浦歌 6 独坐敬亭山 7 小古文《猫捕鱼》 7 小古文《 猫逗》 8 小古文《龟兔竞走》 8 小古文《 五官争功》 推 荐 阅 读 书 目 上 学 期 1 千字文 下 学 期 1 三字经 2 中国神话故事 2 让太阳长上翅膀 3 三毛流浪记 3 百岁童谣 4 宝葫芦的秘密 4 寻找快活林 三 年 级 课 外 阅 读 篇 目 必 背 古 诗 文 上 学 期 1 凉州词（王之涣） 下 学 期 1 出塞 2 望天门山 2 送孟浩然之广陵 3 别董大 3 宿建德江 4 芙蓉楼送辛渐 4 送元二使安西 5 寻隐者不遇 5 小池 6 绝句其一 6 忆江南 7 小古文《 读书有三到》 7 小古文《 读书需有疑》 8 小古文《 称