中国早期现代化中教育启蒙的三重转换 - 西北基础教育与教师教育研究 .pdf

31 2 ( ) 第 卷第 期 华东师范大学学报 教育科学版 2013 6 年 月 Vol． 31 ，No． 2 Journal of East China Normal University (Educational Sciences) Jun． 2013 * 中国早期现代化中教育启蒙的三重转换 胡金木1 冯建军2 (1． ， 7 10062 ;2 ． ， 210097) 陕西师范大学教育学院 西安 南京师范大学教育科学学院 南京 : ， 、 摘 要 中国早期现代化 中的教育启蒙之路 曲折坎坷 从启 蒙路径 话语 范式到启 蒙主题都 。 ， ， 发生 了重要转换 首先 教育启 蒙经历了从复兴传统到借鉴西 方 的路径转换 在批判现 实中复兴 ， ; ， ， 传统 又在质疑传统 中学习西方 其次 教育启 蒙还 实现 了从 中西之 争到新 旧之 别的话语 转换 在 ， ; ， 中西之争 中逐渐地实现 了新 旧更替 不断走 向现代化 再次 教育启 蒙完成 了从救亡造材到启 蒙立 ， “ ” 。 人的主题 转换 从培养救亡所需之 材 到唤 醒 民众 的 自主 自觉意识 中国教育早期现代化 正是 ， 、 、 。 在这三重转换 中徘徊 向前 逐渐地祛除蒙昧 走 向开明 实现启 蒙的 现代教育 改革要尊重这种启 ， 、 ， “ ” “ ” ， 蒙的历史遗产 在传统与现代 本土与 国际之间保持一种张力 要破除 奴化 与 物化 的教育 捍 卫人的尊严与价值 。 : ; ; ; ; 关键词 中国教育早期现代化 教育启 蒙 路径转换 话语转换 主题 转换 ， 。 启蒙与现代化是紧密联系在一起的 现代化是在启蒙价值观念引导下展开的 现代化是 ， 。 启蒙精神的现实化 现代社会是建立在启蒙精神之上的 启蒙精神则是贯穿教育发展历程的 一条主线， ， 。 ， 教育现代化则是启蒙精神展开的过程 也就教育启蒙的过程 那么 在中国早期现 ， ? 代化