乡土语言教学活动设计.doc

鄉土語言教學活動設計 教學單元 我的冊包 教材來源 改編自康軒版第一冊第二課 設計者 程詩嵐、李佩瑾、李逸琦、朱嬿蓉、吳瑛瑛、林幸玫 教學時間 八十分鐘 教 學 研 究 ◎設計理念： 藉由書包裡學用品的介紹，讓學生學習各種學用品的說法，進而導引學生培養愛惜書包和文具的觀念。 ◎教材內容： 教材類型：閩南語韻文 二、教材分析（一）詞彙解釋 1.冊包：書包。 2.舊舊：有點舊。 3.內面：裡面。 4.逐項：每一樣（東西）。 5.心適：有趣。 6.尪仔書：圖畫書。 7.簿仔：用來習字或演算的簿子。 8.物仔：物品。 9.齊：齊全。 10.拊仔：橡皮擦。也說成「拭仔」。 11.綴牢牢：帶在身邊。 （二）疊字詞分析?「舊舊」和「久久久」，都是以重疊法構成的重疊形容詞。閩南語 形容詞有雙疊和三疊兩種重疊形式。雙疊形容詞如「舊舊」，是形　容詞詞義的減弱，所以「舊舊」就是「略顯陳舊」的意思。類似　的例子還有：「新新」（還算新）、「甜甜」（略有甜味）、「滑滑」（有 點滑）等。三疊形容詞如「久久久」,是形容詞詞義的加強，所以　「久久久」就是「非常久」的意思。類似的例子還有：「鮮鮮鮮」　（非常新鮮）、「金金金」（非常光亮）、「烏烏烏」（非常黑）等。 教 學 準 備 ?CD ?課文情境掛圖 ?語詞遊樂園圖卡 ?疊字詞卡 能 力 指 標 1-1能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-5能瞭解學校及能瞭解學校及家庭日常生活常用的閩南語詞彙。 2-3能學會熟悉閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-12能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語。 3-1能認念簡單的標音符號系統。 4-3能掌握文章之整體意義。 5-4能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。 教 學 目 標 一、能了解並熟悉本課詞語與課文。 二、能熟悉並說出常用文具的閩南語說法。 三、能熟練「重疊形容詞」的用法，並運用在日常生活中。 四、能了解文具的功能，並建立愛惜文具的觀念。 附 錄 一、疊字詞： 雙疊詞○○：舊舊、新新、甜甜、鹹鹹、滑滑、乾乾。 ?三疊詞○○○：（尾音上揚）金金金、鮮鮮鮮、烏烏烏、新新新、直直直、細細細、　　　　　　惦惦惦、花花花、滑滑滑、芳芳芳、仆仆仆。 （尾音下降）久久久、短短短、飽飽飽。 ?一單雙疊詞： ○○□：金金看、颺颺飛、溜溜去、膏膏纏、呿呿嗽、滿滿是。 ○□□：綴牢牢、紅記記、笑咪咪、青筍筍、烏溜溜、烏走坐走坐。 二、疊字詞語教學流程圖： ○○ 例:舊舊 詞 ○○○ 例:舊舊舊○□□ 例:紅記記 句 五官感覺 顏色 例:看到她的面紅記記 教學目標 教 學 活 動 時間 教學資源 學習評量 四 一 二 一 三 三 【第一節】 一、發表與分享 ?教師請幾位學生上台展示自己的書包及鉛筆盒，並介紹其外觀、特色、功能及使用時間。 ?教師請其他同學發表觀看心得，針對文具使用很久，又保養得好的學生提出回饋。 ?引導學生了解文具有許多不同的功能，可以幫助學習，應該好好愛惜它們。 二、課文朗讀 （一）教師可配合CD，指導學生朗讀課文。 （二）教師解說新詞、句義及課文內容，指導全班，或分組輪流朗誦。 三、語詞遊樂園（一）教師隨意念出「語詞遊樂園」中 的文具，請學生拿出實物回應， 再一一揭示「語詞遊樂園」圖卡， 指導學生正確的閩南語念法。（二）教師閃示「語詞遊樂園」圖卡， 請學生搶答，說出正確的閩南語 名稱。表現良好的學生，給予蓋 章獎勵。（三）教師播放CD，請學生依據聽到 的詞語順序，將正確的數字填在 空格中。（四）教師公佈正確答案，並與學生一 起複習詞語，表現良好的學生， 給予蓋章獎勵。 【第二節】 一、課文複習（一）教師播放CD，請學生跟著CD 朗誦課文。 （二）請學生一起或分組念唱課文，教師在針對學生的表現提出回饋。 二、話句大放送（一）教師閃示疊字詞詞卡並從雙疊詞 語開始教起，進階到三疊詞，以 及一單詞加雙疊詞的揭示。 （二）教師解釋之前第一課所學的三疊詞語本課以及本冊所有用到的疊字詞。 （三）將疊字詞應用在句型中造一句子。 三、分組遊戲 （一）遊戲一：老師拿出色卡，學生搶答顏色的疊字形容詞。 （二）遊戲二：從黑板上所有的詞卡中挑出五官感覺的疊字形容詞，例如觸覺：「滑滑滑」，嗅覺：「芳芳芳」。採團體競賽方式進行。 （三）遊戲三：老師拿出情境圖片，請學生利用之前所學過的句子「…甲…」「雖然…，毋過…」及