高一语文第一单元测评.doc

高一语文单元测评 一、基础知识 1.选出加点字的注音有误的一项（　　） A.遒劲（jìn）　 遏止（zhǐ）　 彷徨（huáng）　 橘子洲（jú） B.彳亍（chù） 颓圮（pǐ） 瓦菲（fēi） 寥廓（kuò） C.荆棘（jí） 火钵（bō） 麦糟（zāo） 岁月稠（chóu） D.凌侮（wǔ） 漂泊（bó） 跫音（qióng） 悄然（qiǎo） 解析：A项“遒劲”的“劲”应读“jìng”。 答案：A 2.下列各句中有错别字的一项是（　　） A.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。 B.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 C.揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 D.跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。 解析：A项，“竟”应为“竞”。 答案：A 3.下列句中横线处依次应填入的一组词语是（　　） （1）没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出__________高的诗歌作品的。 （2）诗人把这个深厚的感情_________在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。 （3）鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。 A.品味　　贯注　　揣测 B.品位　　贯注　　揣测 C.品味　　灌注　　揣摩 D.品位　　灌注　　揣摩 解析：品味：仔细体会，玩味。品位：文艺作品所达到的水平。灌注：浇注，注入（心血）等。贯注：（精神、精力）集中。揣摩：反复思考推求。揣测：推测，猜测。 答案：D 4.指出下列句子中用到比喻修辞的一句是（　　） A.呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱他自己的儿子般的大堰河。 B.她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 C.悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 D.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 解析：D项中把“万户侯”比作“粪土”，很显然是比喻。A、B、C三项虽然有“般的”“如”“像”等比喻句中常用的词语，但都不是比喻句。 答案：D 5.对下面这首诗分析不当的一项是（　　） 一代人 顾　城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 A.“黑夜”在这里指十年浩劫给中国大地笼罩一片乌云，是社会现实的折射。 B.“黑色的眼睛”说明我是黄种人，因此我有黑色的眼睛。 C.“我”寻找光明。加大了“光明”与“黑夜”的明显差异，体现了那个时代的人们在恶势力的挤压下不放弃真理的追求的精神。 D.以“一代人”为题目，画龙点睛。 解析：“黑色的眼睛”无疑是黑夜的叛逆，它的黑色是黑夜“给”的，是黑夜阻断光明的结果。眼睛的黑并不象征着背弃光明，反倒是渴求光明的象征。 答案：B 6.对下面这首诗分析不当的一项是（　　） 假如我们不去打仗 田　间 假如我们不去打仗， 敌人用刺刀 杀死了我们， 还要用手指着我们的骨头说： “看，这是奴隶！” （1938年） A.诗题为“假如我们不去打仗”，意在说明这仅仅是种假设，表现了诗人渴望和平的思想。 B.诗人采用寓正于反的艺术手法，急骤地推出一个假设镜头，揭示了假若不去打仗的危害性。 C.这首诗“没有‘弦外之音’，没有‘绕梁三日’的余韵，没有半音，没有玩任何‘花头’，只是一句句朴质、干脆、真诚的话，简短而坚实的句子，就是一声声的‘鼓点’，单调，但是响亮而沉重，打入你耳中，打在你心上”。（闻一多语） D.诗的形式短小，但它锋利，有炽烈的战斗激情，能够震撼人心。 解析：本诗就像一篇抗战动员令，旨在激发人们的抗战激情。 答案：A 二、阅读理解 （一）阅读下面的一首诗，完成7～9题。 乡　愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 7.全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？ 解析：本题考查对诗歌内容的理解和概括能力。抓表示时间变化的词语和分离的对象，完成概括。 参考答案：童年时期的母子分离，青年时期的夫妻分离，中年时期的母子生死之别，现在大陆和台湾的分离。 8.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同的特征？ 解析：邮票、船票、坟墓、海峡都是诗歌中作者情感