高三复习5——理解常见文言实词的含义.ppt

根据字形结构 汉字是表意文字，词语的意义起码有一个和字的结构有关。 如：可以独飨白粲。飨，右边是“食”，大概是“食用”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。 比一比 ①东郭先生将北适中山以干仕 自齐安舟行适临汝 ②广结发与匈奴大小七十余战 结发同枕席, 黄泉共为友 ③遂能廷折之 卒廷见相如 ④后因他信，具以告质 便可断来信，徐徐更谓之 ⑤无游目视者 所以游目骋怀 试一试 1.(01全国)下列各句中加线词语解释不正确的是( ) A、城之不拔者二耳 拔：被攻取 B、齐人来附 附：归附 C、使老弱女子乘城 乘：巡视 D、齐人追亡逐北 北：指败逃者 看一看 ①忠不必用兮, 贤不必以 ②追亡逐北 ③灭六国者六国也, 非秦也; 族秦者秦也, 非天下也 ④忧懈怠, 则思慎始而敬终 ⑤通五经，贯六艺 试一试 解释下列句子中加线的词语 ①能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠 ② 求全责备 ③ 化险为夷 看一看 ①信知生男恶, 反是生女好 ②信而见疑, 忠而被谤 ③信义著于四海 ④烟涛微茫信难求 ⑤ 今以蒋氏观之，犹信 ⑥楚王贪而信张仪 色彩语境 如：此黠儿也，当有所成。“黠”应为褒义，译为“聪慧”。 行文语脉 如：子访得之。访，应为 “寻求”，而不是“访问”。 如06年湖南高考题 对下列加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄 B若剖肺肝而陈简策 陈：陈述 C间以婀娜 之声 间：间或 D北枕大江，南薄五岭 薄：接近 一、通假字 将军旦日不可不蚤自来谢项王。 将军禽操 ， 宜在今日 要通“邀”，邀请 有通“又”，连接整数与零数 衡通“横”，与“竖”相对 父通“甫”，古代对男子的美称 二、偏义复词 请找出下列句中的偏义复词 1 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 2 以先国家之急而后私仇也 3 备他盗出入与非常 也 4 缘溪行，忘路之远近 5 此诚危急存亡之秋也 随堂演练 下列加点的词不是偏义复词的一项是（ ） A 徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深 B 鄙贱之人，不知将军宽之至也 C 宫中府中，倶为一体，陟罚臧否，不宜异同 D 冀缓急或可救助，词极激切 三、古今异义 如“因为长句，歌以赠之”（《琵琶行》）中的“因为”就是两个单音节词。 1 今齐地方千里，百二十城 2 率妻子邑人来此绝境 3 乃不知有汉，无论魏晋 4 而从六国破亡之故事 5 铁骑突出刀枪鸣 随堂演练 选出下列加点词古今词义相同的一项是（ ） A：寻常巷陌，人道寄奴曾住 B：（张）衡下车，治威严 C：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 D：自可断来信，徐徐更谓之 四、一词多义 1：下列加点的词与例句加点的词意思相同的一项是（ ） 例句：平原君使冠盖相属于魏，让公子曰 A:泰山不让土壤，故能成其大 B：秦军数却，二世使人让章邯 C:直上载公子上坐，不让，欲以观公子 D:大行不顾细谨，大礼不辞小让 借助语法分析推断 1：从词的位置来推断 如：烟涛微茫信难求 孤不度德量力，欲信大义于天下 信义著于四海 自可断来信，徐徐更谓之 借助句式结构推断 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近，相同。 如：急湍甚箭，猛浪若奔。“奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马”. 1 忠不必用，贤不必以。 “以”同“用”，“任用”。 2 党同伐异”。 “伐”，讨伐。反义推断“党”为“袒护”。 3 据崤函之固，拥雍州之地 4 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 借助联系推断 课内知识 高考文言虽选自课外，而答案差不多在课内。如：“故事”、“拔”、 “乘”、“首领”等都可以在课本找到依据。 题目信息 利用试题中的信息，以题解题。 课外成语 如：善才绳之。“绳”，可以联系“绳之以法”，意为“制裁”。 如：始速祸至焉。“速”，可以联系“不速之客”，意为“招致”。 如：势拔五岳掩赤城。“拔”，可以联系“出类拔萃”，意为“超 出” 五、词类活用 1籍吏民，封符库（ ）