高中历史人教版高一期中复习总结材料.doc

历史人教版高一（期中复习小结） 第一模块：学海导航 【教材解读】 1．中国古代专制皇权不断加强的深层原因 探究要点： （1）从战国时期开始，土地私有制逐渐确立，土地自由买卖的原则得到普遍认可，地主对土地的占有不是固定不变的。到了宋代，随着商品货币经济的日益发展，土地的买卖更加频繁，随着地权的转移，地主身份的变动也更加频繁。由于地主身份的不稳定，他们对佃农的占有也不稳定。宋代以后，随着租佃制的普遍推行，这种不稳定性变得尤其明显。 （2）秦汉以来，中国历代实行的是官僚政治而非贵族政治，官位是通过科举获取的，因而官宦门第经常处于变动的状态。士族门阀制度瓦解后，世族地主独占高官厚禄的特权已从历史舞台上消失。唐代实行科举制度后，布衣变成官僚的事已屡见不鲜，地主的身份更是经常发生变动。 （3）宋元以来，地主的身份以及地主与佃户的租佃关系变得很不稳定。到明清时期，大部分地区的农民不仅有了退佃和离主的自由，而且有了转佃权与永佃权，农民对地主的人身依附关系大大削弱，地主对佃农的超经济强制相对削弱，行政管理权、诉讼裁决权和军事指挥权与地主土地所有权的分离，即所谓“食土而不临民”的状况更加突显。但是，没有超经济强制，也就没有封建剥削。超经济强制是地主阶级借以实现他们对佃农榨取剩余劳动的必要手段。因此，地主阶级就要求凌驾于整个社会之上的封建政权集中更大的行政、司法和军事权力，对农民实行更加严酷的超经济强制，把农民牢固地束缚在土地之上，以保证他们对农民剩余劳动的榨取。 明清时期封建专制的空前加强，正是适应地主阶级的这种需要而出现的。 2．英、美政治体制差异的主要原因 探究要点： （1）英国是欧洲典型的封建国家，长期处于国王统治之下，封建势力较强，“光荣革命”实质是资产阶级和新贵族向封建势力妥协的产物。英国的资产阶级要确立资本主义制度，发展资本主义，必须兼顾其传统，保留君主，但又剥夺其权力。 （2）在北美原英国殖民地上建立的美国，没有经历封建社会，且民众普遍厌恶欧洲的传统专制统治。在资本主义发展的基础上，北美人民推翻英国殖民统治而建立的新型国家，没有封建的传统，还接受了启蒙思想的洗礼，所以美国确立了共和制。 3．不平等条约与列强在华侵略权益的不断扩大 探究要点： 列强强迫清政府签订的不平等条约中，涉及政治权利的方面有割占领土、侵犯司法主权、干涉中国内政、外交等方面；经济权利为赔款、开通商口岸、关税主权、不平等的贸易关系、资本输出等；军事方面有驻军等。 政治方面，英国利用《南京条约》割占香港岛，日本利用《马关条约》实际割占台湾及其附属岛屿。英国通过《南京条约》附件获得领事裁判权，以后各国纷纷效法获取此权，破坏了中国的司法独立。列强还通过《辛丑条约》取得了在中国首都划定专有占领区以为使馆界的特权，还直接操纵官吏的任免和处置，禁止中国人民成立或参加反帝组织，并改总理衙门为外务部，位居六部之上，通过外交来控制中国内政等特权。 经济方面，英国通过《南京条约》及附件获得赔款2100万银元，东南沿海五口通商、关税协商及片面最惠国待遇等特权；日本在甲午战后获得赔款和赎辽费总计2亿3千万两白银，开长江全流域四口通商及在华投资开设工厂等特权；列强还通过《辛丑条约》榨取中国人民本息合计9亿8千万两白银的赔款。 军事方面，为了强化对清政府的控制，列强通过《辛丑条约》取得了拆毁大沽炮台并在北京到山海关铁路沿线驻军的特权。 【热点聚焦】 热点：近年来，每到寒暑假各种“补习班”往往成为家长关注的焦点，“望子成‘笼’”的气温呈现出逐渐攀升之势。为减轻中小学生课业负担，确保中小学生在假期过得健康、安全和有意义，许多城市相继发布“禁补令”，严禁学校利用假期组织学生集体补课。但是，一年比一年严格的防范措施却难以抵挡家长与学校的补课热情。 历史：隋统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，开始采用分科考试的方式选拔官员从宋代开始，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。元朝灭亡后，明王朝建立，科举制进入了它的鼎盛时期。从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1298年。科举制度对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，产生了深远的影响。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。 ， 提示：在中国历史上存在了近1300年的科举制度。 【学法指导】 将复杂的历史信息直观化，是提高学习效率的有效手段。下面一幅简单的图表，就能使“地理环境对希腊的影响”相关的历史信息一目了然。 例题：“大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也激励人类追求利润，从事商业。”这表明古希腊工商业发达的主要原因是 （