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加强实验知识的迁移引导学生思维的拓展 - 物理通报
年第 期 物理通报 物理实验教学
2015 9
加强实验知识的迁移 引导学生思维的拓展
——— “ ”
以 测定电源的电动势和内阻实验 为例
李红伟
( )
江西省全南中学 江西 赣州
341800
( : )
收稿日期 2015 04 24
: , , ,
摘 要 从多个方面阐述了如何在实验复习教学中 有意识地进行适当的知识迁移 以引导学生思维的拓展
培养学生的创新思维能力.
:
关键词 实验复习 知识迁移 思维拓展 创新能力培养
、 , ,
创新实验试题是通过改变实验情境 实验条 图 中 为供电电源 为标准电源 为待
1 E Es Ex
、 、
件 实验目的 实验结论等条件设计出来的一类试 , ,
测电源 是限流电阻 电流表 的保护电阻 测
R r G .
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题 这类试题不仅能考查学生应用所学知识解决实
. , ,
量时 首先闭合开关 电阻丝 上有一定的电势
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, 、
际问题能力 同时能较好地考查学生思维的深度 广 ; “” ,
降落 接着将开关 合到 位置 移动滑动触头
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2
、 ,
度 灵活度 在高三物理实验复习教学中 有意识地
.
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