高中数学——数列的综合应用课件ppt.ppt

跟踪训练 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 第5课时　数列的综合应用 2016高考导航 考纲展示 备考指南 　能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的问题. 1.数列的综合应用常以递推关系为背景，考查等差数列、等比数列的通项公式和前n项和公式． 2.常在与其他知识的交汇处命题，考查学生的转化化归能力，如与函数、不等式、解析几何等交汇考查. 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究 讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 1．解答数列应用题的步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2)______——将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的特征、要求是什么． (3)求解——求出该问题的数学解． (4)________——将所求结果还原到原实际问题中． 建模 还原 2．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． 思考探究 银行储蓄单利公式及复利公式是什么模型？ 提示：单利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋rn)，属于等差模型．复利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋r)n，属于等比模型． (3)递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an＋1之间的递推关系，还是前n项和Sn与前n＋1项和Sn＋1之间的递推关系． 课前热身 2．已知数列{an}是各项均为正数的等比数列，数列{bn}是等差数列，且a6＝b7，则有(　　) A．a3＋a9≤b4＋b10 B．a3＋a9≥b4＋b10 C．a3＋a9≠b4＋b10 D．a3＋a9与b4＋b10的大小关系不确定 3．(2013·运城质检)设等比数列{an}的前n项和为Sn，若a1＝1，且4a1,2a2，a3成等差数列，则S4＝(　　) A．7 B．8 C．15 D．16 4．小王每月除去所有日常开支，大约结余a元．小王决定采用零存整取的方式把余钱积蓄起来，每月初存入银行a元，存期1年(存12次)，到期取出本金和利息．假设一年期零存整取的月利率为r，每期存款按单利计息．那么，小王存款到期利息为________元． 答案：78ar 5．有一种细菌和一种病毒，每个细菌在每秒钟杀死一个病毒的同时将自身分裂为2个，现在有一个这样的细菌和100个这样的病毒(假设病毒不繁殖)，则细菌将病毒全部杀死至少需要________秒钟． 答案：7 考点探究讲练互动 例1 【解】　(1)因为{an}是一个等差数列， 所以a3＋a4＋a5＝3a4＝84，a4＝28. 设数列{an}的公差为d，则5d＝a9－a4＝73－28＝45， 故d＝9.由a4＝a1＋3d得28＝a1＋3×9，即a1＝1. 所以an＝a1＋(n－1)d＝1＋9(n－1)＝9n－8(n∈N*)． (2)对m∈N*，若9m＜an＜92m， 则9m＋8＜9n＜92m＋8.因此9m－1＋1≤n≤92m－1. 故得bm＝92m－1－9m－1. 【名师点评】　利用等比数列前n项和公式时注意公比q的取值．同时对两种数列的性质，要熟悉它们的推导过程，利用好性质，可降低题目的难度，解题时有时还需利用条件联立方程求解． 1．(2012·高考福建卷)在等差数列{an}和等比数列{bn}中，a1＝b1＝1，b4＝8，{an}的前10项和S10＝55. (1)求an和bn； (2)现分别从{an}和{bn}的前3项中各随机抽取一项，写出相应的基本事件，并求这两项的值相等的概率． 例2 (2012·高考湖南卷)某公司一下属企业从事某种高科技产品的生产．该企业第一年年初有资金2000万元，将其投入生产，到当年年底资金增长了50%.预计以后每年资金年增长率与第一年的相同．公司要求企业从第一年开始，每年年底上缴资金d万元，并将剩余资金全部投入下一年生产．设第n年年底企业上缴资金后的剩余资金为an万元． (1)用d表示a1，a2，并写出an＋1与an的关系式； (2)若公司希望经过m(m≥3)年使企业的剩余资金为4000万元，试确定企业每年上缴资金d的值(用m表示)． 【名师点评】　解决此类问题的关键是如何把实际问题转化为数学问题，通过反复读题，列出有关信息，转化为数列的有关问题，这恰好是数学实际应用的具体体现． 例3 【名师点评】　数列与函数的综合问题主要有以下两类： (1)已知函数，解决数列问题，此类问