数据库原理及应用＂课程教学实践与探讨 - 上海市精品课程数据库原理 .pdf

黑龙江教育(高教研究与评估) 2008年第7、8期 “数据库原理及应用课程教学实践与探讨 钱雪忠 (江南大学，江苏无锡214122) 【摘 要r数据库原理及应用”是一门涉及面广的专业基础课程，在长期从事该课程教学并充分了解课程教学 现状与弊端的情况下，就教学内容、教学方法、实践环节．考核方式、教材建设、组织与管理等方面针对性地进行 了全面教学实践与探讨，并取得较好的效果． [关键词】数据库原理及应用；教学实践；探讨 【作者简介】钱雪忠(1967一)，男，江苏无锡人，江南大学信息工程学院信管系主任，副教授，硕士，主要从事数据库 技术、web服务与网络安全研究． ^ 1002—41 【中图分类号】G642．O【文献标识码】 【文章编号】 07(2008)07／08一0107—03 “数据库原理及应用”是一门综合性的软件课 下教学内容：(1)基本原理包括数据库系统概述、关 程，它与操作系统、数据结构、编译技术、离散数学、 系数据库、关系数据库查询语言sQL、关系系统及其 程序设计、软件工程等课程都有密切关系，是集理论 查询优化、关系数据理论等，这些内容是教学的重 性、实用性、操作性、创新性于一体的综合性课程。学 点，它们涵盖了关系数据库的基本原理，对数据库的 好该课程对学生要求较高，但由于学生往往对课程 设计、应用和开发起着指导作用。(2)设计与管理包 认识不足，在学习中表现为轻概念与原理性知识，只 括数据库规范化设计原则、数据库恢复技术、并发控 注重技能的掌握。结果是课程理论知识没学好，数据 制、数据库安全性、数据库完整性等。(3)应用开发包 库应用技能也掌握得不深入、不透彻。 括oracle、DB2、SQLServcr等数据库系统、基于某高 笔者根据多年讲授该课程的教学体会，认为出 级程序设计语言的C／s、B／s构架的应用系统开发实 现这种现象除了课程本身特点、专业学生的知识结 现等。 构与基础状况外．与任课教师对课程内容、教学方法 课程内容设置时，还要充分考虑学生层次、专业 等课程教学环节的把握有直接关系。 差异等。课程教学中，本科学生应坚持基础、概念、原 一、教学内容 理知识教育为主，同时以多种形式兼顾数据库技能 优化教学内容、完备知识体系、理论与应用技能 学习；专科生(包括职、技校生)可加强与倾向于数据 有机融合是把握课程教学内容的关键点。“数据库原 库应用能力的培养。信管、工商管理类偏文专业学生 理及应用”课程内容一般包括数据库原理、设计与管 可相应降低教学要求，以懂、了解、能简单设计、基本 理和应用技能三个部分。原理是其基础，设计与管理 管理与一般应用即可。 和应用技能是提高，它们相辅相成、互相促进。但是 “数据库原理及应用”课程教学在把握主流内容 目前一些高等院校教学会走两个极端：(1)重点偏向的同时，也要介绍数据库技术新进展、面向对象数据 理论教学，很少向学生介绍具体的数据库应用技能， 库等当前学科发展的新知识。注重将学科的最新发 使学生不能将所学知识融会贯通，不能适应企事业 展知识及最新科研技术引入到教学中，为学生后续 对数据库应用人才的需要。(2)另一极端技能学习偏课程和深入应用创造条件、拓宽视野。 向某个流行数据库系统或开发工具的使用，忽视甚 二、教学方法 至放弃原理的教学，造成学生缺乏完整的知识结构， 当前的教学方法，通常是选用经典教材，以课堂 应用技能掌握不深入、不透彻。高等院校“数据库原 讲授理论为主，对课程中各部分内容进行详细讲解。 理及应用”课程的教育目标是培养社会需求的数据 这种“灌输型”的教学方法，学生是被动接收知识，学 库应用人才，这就要求培养学生既J瞳原理、具有扎实 完以后不能和实践很好地结合，大大降低了课程的 功底，又善于灵活运用、富于创新意识。 教学效果，教、学两方面