校园忧郁自伤防治初级预防魏渭堂.ppt

校園憂鬱自傷防治初級預防魏渭堂 彰化師範大學教育學博士 國家諮商心理師特考及格 現任中台科技大學幼保系及文教所副教授 彰化師範大學師資培育中心兼任副教授 兒童心理特徵 具體運思期 形象表徵期 本我-自我-超我 勤奮努力-自卑自貶 他律期 好兒童取向 好奇心和創造力 技巧取向 認知電機期 閱讀旺盛期 習慣養成期 逐漸進入青春期 良師典範期 人類在追求什麼？! 大人和小孩的區別 愛 喜歡 表演 表現 校園自傷三級預防 第一級預防 確立哪些因子是危險因子，保護因子；降低危險因子；增加保護因子 以健康促進活動與相關政策來減少生病之危險因子與增加免於生病之保護因子,以預防生病。也就是「預防勝於治療的概念」 第二級預防 篩選出哪些人屬高危險群，早期介入 早期篩選、診斷及早期介入，「早期發現，早期治療」 第三級預防 對自殺未遂事件，進行危機應變及事後處置，對自殺身亡進行事件，校園危機應變與事後處置 提供有效治療與復健，以避免疾病惡化並及早恢復功能，且不在發病 初級預防 教育責任 正常生活 壓力因應 認知想法 支持系統 情緒緩解 學習放鬆 提早觀察 自殺防治人人有責 一門 二應 三轉介 心情溫度計 公部門的策略 國家自殺防治策略 公共衛生概念 ＊全面性(universal) *心理健康促進與特殊防護 ＊選擇性(selective) *高危險群發現、治療、禮遇 ＊指標性(indicative) *企圖者與家屬追踪、關懷、處遇 教育部自殺防治推動策略 研究發展：蒐集國內外學生憂鬱與自傷防治資料提供運用 強化組織運作，督促各級學校設置學生憂鬱與自傷三及預防推動小組並定期督導 培訓防制人才：培訓各級學校之核心推動人員及心理輔導專業人員 編製相關教材：編制校園自我傷害防治處理工作手冊，並至於網站下載專區以利運用 推動與實施防治計劃：函頒本部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫 自傷防治之社會宣導教育：辨理生命教育系列宣導活動 縣市政府自殺防治推動策略 強化組織運作：定期督責各級學校設置學生憂鬱與自傷三級預防推動小組 培訓防治人才：辦理學校執行學生憂鬱與自傷防治之經驗分享與觀摩 編製相關教材及參考資料：將學生課業減壓、提升挫折容忍力及情緒管理等議題融入教學課程及生命體驗活動計劃 推動與實施防治計劃：督責各級學校訂訂校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫 自傷防治之社會宣導教育：推動各級學校學生「不自殺」活動 各級學校自殺防治推動策略 初級預防 ＊目標：增進學生心理健康，免於憂鬱自傷 ＊策略：增加保護因子，降低危險因子 ＊行動方案 1.各級學校訂定學生憂鬱與自我傷害防治計 畫 2.各校建立校園危機應變機制，及自殺事件 危機應變處理作業流程並定期演練 3.各校長主導整合校內資源，強化各處室合作機 制 教務處：規劃生命教育融入課程 學務處(輔導諮詢中心；輔導室)： ＊舉辦促進心理健康(正向思考、壓力因應)之活 動 ＊辦理生命教育宣導活動 ＊同儕溝通技巧與情緒處理訓練 ＊強化教師輔導知能 ＊對家長進行教育宣導 ＊結合社團及社會資源辦理預防工作 總務處： ＊校警之危機處理能力之加強 ＊校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安 全網 各校結合校外網絡單位資源建構整體機制 二?二級預防 目標：早期發現、早期介入 策略：篩選高危險、及時介入 行動方案：高關懷群篩選 ＊ 篩檢：新生入學時及建立檔案 ＊提升導師、教官、同儕、教職員、家長之憂 鬱與自殺危險度辨識能力 ＊整合校內外之專業人員資源協助篩選與介入 (成大自殺防治經驗、花蓮南區國高中自殺篩 檢與介入經驗) 各級學校自殺防治推動策略 三級預防 ＊目標：預防自殺未遂者與自殺身亡的周 遭朋友或親友模仿自殺。 ＊策略：建立自殺與自殺企圖之危機處理 與善後處置標準作業流程 行動方案： ＊自殺未遂：建立危機處置標準作業流程 (協助就醫、不自殺契約、正向活動計畫、提升希望降低自殺風險)，提供個案中長期心理諮商，預防在自殺；家長聯繫與預防在自殺教育 ＊自殺身亡：建立處置作業流程(同儕哀傷輔導、憂鬱篩檢)，含對媒體之說明、對校內相關單位之公開說明與教育輔導 ＊通報轉介：依校園安全及災害事件通報作業要點與行政院衛生署函頒「自殺防治通報