科单元教案审查表.pdf

表三、高職數位教材發展與推廣計畫－設計群【基本設計】科單元教案審查表 審查人員： 傅銘傳 身 分：□高職教師 ■學科專家 □數位教學設計專家 □其他（請寫明） 單元編號： 5-1-1-1 單元名稱： 構成方法介紹：並置/分離、接觸 需修改 項目 內容 符合 修改 建議修改方式 頁次 1 教學目標設計適當 ■ □ 2 教材內容能完整涵蓋教學目標 ■ □ 1, 2, 3 (1).能理解並說出「並置構成」常運用之三種方法：1 .分離 2 .接 觸 3 .重疊，而第 2 頁的 7.「連接」是指造形間有點、邊線或面 的「接觸」，請統一用詞，是「接觸」還是「連接」？ 第3頁 3.分離構成方法，作品賞析之A 單位幾何形設計所引用之 (2).三幅圖形之單位形不夠明確，而具有漸變之特徵，且分離構 3 教材內容正確無誤 □ ■ 成方法不明顯，建議換圖。另舉圖例時應加註說明作品所呈現 之效果，如律動、漸變、空間感…等。 (3).第5頁 b利用七個幾何圖形，做不同形式之組合，觀察其方 向及構成的改變。（可組合為可辨識性的圖形。），請加註此 為七巧板。 4 教材內容順序安排合理 ■ □ 5 教