渗流力学教学中探究式课堂教学方法实例.PDFVIP

102 专业教学研究 2013.1 渗流力学教学中探究式课堂教学方法实例 李明川 冯其红 （ 中国石油 大 学石油 工程 学院 山 东 青岛 266555 ） 摘要：为充分发挥学生自主探究渗流规律、培养学生综合实践和终身学习的能力，在渗流力学课 堂教学中，应以探究式教学方法引导学生独立完成对渗流规律的揭示，结合教材渗流边界条件3 个 实例分析，引导学生认知渗流物理现象的客观存在性，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能 力，调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性。 关键词 渗流力学；探究式课堂教学；自主探究；能动性 ： 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 A 1672-5727 2013 01-0102-02 探究式课堂教学是指在课堂理论教学中 在教师 立的训练 以讨论式 协作式启发探究为主 重视创造 ， ， 、 ， 的启发引导下 学生通过自主阅读 观察 实验 思考 能力的培养 改变了传统课堂教学教师是传授者 学 ， 、 、 、 、 ， ， 讨论 听讲等途径去独立探究 自行发现并掌握所学 生是被动接受者的关系 、 ， 。 知识的一种教学方法。 渗流力学探究式课堂教学遵循现代教育以人为本 最早提出探究课堂教学方法的是美国教育家杜 的教学理念 顺应课程教学改革的趋势 提倡学生提出 ， ， 威 他认为科学教育不仅仅是让学生学习大量的知 问题 分析问题 解决问题的创新能力培养 以培养学 ， 、 、 ， 识 更重要的是学习科学研究的过程或方法 美国芝 生独立 自主的学习能力 充分发挥自主的创造思维 ， 。 、 ， 。 加哥大学J.J.Schwab 教授强调学生的学习方法与过 渗流力学探究式课堂教学适应现代教学运行机 程 认为探究式过程和方法适合培养学生的创造力 制 调动学生参与教学的积极性 发挥学生自主探究 ， ， ， ， 培养学生自我汲取知识的能力 的能动性 培养学生的团队精神 使课堂教学焕发出 。 ， ， 渗流力学教学中的探究式课堂教学方法 生机 教学形式的转变 要最大限度地减少教师的讲 。 ， 传统的渗流力学教学方法是教师 讲解式 传授 授 最大限度地满足学生自主