班校尤其是在小学,由于小学生的实际情.PDFVIP

班主任是一个班级的组织者、教育者 生。做为班主任，要主动去了解他们、关心他们， |，I 和领导者，也是学校工作的具体实施者， 给他们施展才华的机会，促使他们进步。让他们感 在培养师生之间的情感，沟通学校、社 ·到集体的温暖，让他们在同学中抬起头来，消除自 =耋荤皂 会、家庭的共同教育中，以及学生世界观 卑感，树立 自信心，这对他们的进步是大有好处 形成的过程中，都起着重要的作用。在学 的。教育这些学生时要采取科学的方法：第一，要 班 校尤其是在小学，由于小学生的实际情 善于观察、发现问题并及时纠正和解决。第二，要 况，需班主任投入更多的精力去教育学 及时掌握学生反复出错的原因，不要不分青红皂 白 荤 生，才能提高班级的凝聚力和战斗力。但 进行体罚或恶语伤人。第三，对不同的学生要认真 是，有些班主任却忽视了对个别学生的教 分析情况，及时调整方案，不要只采用一种方法和 1： 育，从而影响了教育的整体发展。可见， 方案重复或机械地教育学生。 ’ 个别教育的成功与否对班主任的工作起着 3 情感教学 以情促学 ．r- 至关重要的作用 。 个别学生在转化过程 中，常常会 出现反复、反 。 1 什么是个别教育 弹现象，造成这种现象的主要原因是学生的意志不 1： 个别教育主要是针对那些品行或学习 够完善，自信心不足，自控能力较差，不能有效的 。卜 方面比较一般的学生进行的教育。这些学 控制、约束、调整 自己的情绪、情感和言行，忍耐 生人数虽少，但影响力不小，对班级有一 性较差。班主任必须正确对待这种情况。首先，要 I 定的负面影响。针对这些学生的教育，班 改变对他们的看法，多给他们一点爱，真心真意地 由 主任要做N,tL,中有数，要及时了解他们的 关心他们、尊重他们、信任他们，做N,tL,灵上的沟 一 思想动态和行为倾 向，因势利导开展工 通，用老师炽热的爱点燃学生心中的火花 。其次， ^ 作。发现他们 自身的闪光点，找出他们的 要从各方面引导他们，帮助他们，用老师的言行去 I 不足之处，促进快速转化。班主任要主动 感化、激发他们的上进心。第三，要创造一个和 口 ． 谐、温馨的学习环境，使每个学生能健康全面的发 别 去了解他们、关心他们，给他们施展才华 的机会，促使他们进步。实践证明，学生 展。 士 ． 积极的因素一旦被调动起来，就会表现出 056500 河北省磁县光禄学区西光禄 中心小学 积极向上的热情和聪明的才智，才能增强 张秋芬 ． 育 学生进取的信心，从而推动班级整体的进 步 。 2 讲究科学的方法 每个学生都有进取心和 自尊心，都渴望得到老 师和 同学们的理解和尊重，即使有许多不足的学生 也不等于一无是处，班主任要看到他们的长处，看 到他们的优点 不要动不动就批评学生、体罚学 遍 ，对信息技术知识的应用也无处不在 。例如上网 不可少的，也只有通过实践，学生才会真正对这一 搜索，下载文件或者图片，这些看似简单的操作， 学科充满兴趣。例如下载文件，教师应鼓励学生尝 其实蕴含着巨大的内容，这些知识在课本上或多或 试多途径下载，通过对教材知识的运用，加深理 少都会有讲解 。通过这些例子的展示，让学生发现 解 ，增强兴趣。或鼓励学生加工照片，运用 图像信 生活中信息技术的应用无处不在。此外，生活中像 息采集与加工的知识，设计出满意的图像，丰富课 信息加工、程序设计、表格制作等均与信息技术这 余生活。总之，加强实践活动会极大激