救研究教学理论改革教学方法,培养创新能力.pdfVIP

； ；／， ； 救 研究教学理论 改革教学方法、培养创新能力 郑 孝 慈 毒i鼷 (天津理工学 二 蘸_要；-； 601 C] 一 1 理论指导 前苏联著名心理学家维果茨基教授提出了 ．最‘ 由于在课堂教学 中不断地 引导学生达到 “最近 近发展 区”理论 ，他认为心理机能的发展在任何时 发展区”水平，因此提高了学生的学习兴趣，减少丁 候都有两种水平，一是现有水平，另一个是 最“近 他们对教师的依赖，培养了学生独立思考的习惯， 发展区”水平 后一种水平表现为发展程序处于尚 锻炼了抽象思维能力，增强了他们在求知过程中的 未成熟或正在成熟的状态之中，只要有一定的帮助 探索精神 或 自己顽强的努力，就有可能完成更高一级的智力 (2)结合实际写出力学小论文 任务 青年人束缚少，好奇心强烈，求知欲旺盛．思 我理解， 最近发展区”就是指学生下一步就 维活跃，想象丰富，创新意识强烈，据此我结合教 应该立刻达到的水平，以及经过 自身努力可能达到 学有意识地给同学们讲刨造的实例， 激发大家的 的更高水平．因此， 最近发展区 水平应该是确定 自4新意识，同时，我又向同学们指出，现已学过的 教学难度 、速度、深度的准绳． 基础课及技术基础课，对你们是已经掌握的理有 我在主讲材料力学时，根据青年人的智力特 识水平，而结台实际写出较有水平的论文，是需要 点，按照 “最近发展区”理论，通过我设计的教学 你们争取达到的 最近发展区”水平，同学们认识 活动，使他们不断达到 “最近发展区”水平．收获是 到培养刨新能力是求知的最高 目标． 肯定的，体会是深刻的． 关于写小论文，具体要求如下： 2 具体作法 1)在教师指导下．帮助同学选题． (1)在理论教学中，根据维果茨基的 最‘‘近发 2)内容应与材料力学相联系，并鼓励与各学 展区”理论，通过启发、诱导有意识地锻炼和提高了 科的纵向及横向联系． 同学们 “纵向思维’’、愤‘向思维”、 接“近联想”、 3)一篇论文作者按序排列不得超过 3人，按 “类比联想 等各种思维能力，使他们不断达到 “最 论文质量及作者顺序给予不同的成绩 近发展 区”水平． 4)论文格式及书写要符合常规要求，如封面、 例如．在讲授静不定结构时．用力法为同学们 内容提要、图表、公式、结论、参考资料等要规范、 讲授并列出一次静不定的正则方程．这个方程对同 齐全等等 学来讲，就是现有水平的知识．再通过教师的启发及 5)按优、良、中、及格、不及格 5个等次评定 学生 自己的努力，在讨论的基础上，列出了二次、 成绩．对于每篇论文，我尽可能给出具体的审批意 三次 … …71．次静不定的正则万程，并提出了用微 见 ． 机解方程组 的方法．显然，二次、三次 一 一 n次 3 效 果 静不定问题的正则方程及其解法，对学生来讲属于 在 3个专业不同班级所写出的127篇论文中， “最近发展区”