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音乐教学设计改进案例 (500字) 音乐教学设计改进案例《四季的歌》 改进后的教学设计 1．教学目标： 1）在聆听《秋收》和表演《一把雨伞圆溜溜》的活动中体验不同季节带给人们的欢悦，激发热爱大自然、热爱生活之情。 2）在聆听陕西民歌《秋收》及由此改编的器乐曲的过程中，听辨音乐主题变化、不同乐器音色变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 3）认识著名歌唱家王昆，初步了解中国民族乐器板胡与阮。 2．学情分析：《一把雨伞圆溜溜》是孩子们在上节课学会的一首歌曲，几处节奏、音准难点需要纠正和巩固，在此基础上开展分角色情境表演唱，以增加情趣。《秋收》原是首陕西民歌，表现了农家在丰收季节勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。器乐曲由民歌改编而来，以歌曲的旋律作为A段的主题，分别用板胡和阮等弹拨乐器演奏，情绪欢快活跃。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗，展示了人们喜获丰收的幸福欢乐的心情。这段旋律先后用竹笛，弦乐和双簧管演奏，多次出现。A段与B段虽然都取材于同一旋律，但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。 教学过程：（一）音乐入境——在《四季歌》的音乐声中进教室，师生问候。（二）清凉的夏——复习表演《一把雨伞圆溜溜》。1．聆听歌曲，2、复习演唱曲。表现错误，难点句多练习几遍加以巩固。3．复习表演歌曲。讨论设计分角色演唱方案，进行尝试，更有感情地表现小伙伴雨中的情趣以及友谊。4．情境表演唱。1）设问：怎样把歌曲的意境表现出来？请各小组讨论表演的方法、形式。2）小组排演，老师巡视指导。3）各组展示各自的表演。 师概括：歌曲表现了北方农民在丰收季节里勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。 3．熟悉主题，哼唱曲调。 在老师的指导下先学会歌谱，后填段哼唱。 结合演唱实践，简单讨论歌曲表现手法：高旋低回、衬词的运用等等，使歌曲富有特色。 4．聆听《秋收》。 1）聆听主题A。 播放与民歌的原型旋律一样的音乐片段，听辨主奏乐器。2）聆听主题B。 播放B主题。 提问：演奏乐