环保署推动环境教育之现况及未来.DOC

環保署推動環境教育之現況及未來 壹、環境教育要項 行政院81年10月30日台81環字36451號函核定 依據 為加強推動環境教育，使全民皆能認識環境問題，了解並關切資源與生活環境間之關係，進而成為維護生態平衡及環境品質之實踐者，以達到資源永續利用，並使世代享有安全與健康之生活環境。特依據現階段環境保護政策綱領訂定本要項以為全面推行環境教育之遵循。 目標： 藉由教育過程，藉由教育過程，使全民獲得保護及改善環境所需倫理、知識、態度、技能及價值觀。 以人文理念和科學方法，致力於生態保育及環境資源合理經營，以保障人類社會之永續發展。 確立經濟發展與環境保護互益互存之理念，倡導珍惜資源，使全民崇尚自然，實踐節約能源、惜福、愛物及減廢之生活方式。 輔助及支援國內外環境教育活動或研究之個人、學校、社團及公民營機構。 策略： 環境教育應注重環境整體性，及自然、人為、技術及社會需全面性地共同配合。 環境教育之實施應採科際整合方式，將與環境相關之內容溶入各學科中，使各學科中具有整體及均衡之環境知識內涵。 環境教育為終生教育，包括家庭、學校及社會教育，並宜從學前教育做起，將惜福、愛物、減廢溶入生活中。 環境教育應從鄉土出發，兼顧區域性、全國性及世界性之觀點。 研究建立環境教育基本概念大綱，落實為各級環境教育課程價購之基礎。 加強學校師生之環境倫理、知識及實踐能力，使學校成為社區環境教育之據點。 建立完整之環境教育資訊網路，提供個人、社團、機構及團體充分利用，以發揮環境教育之效果。 結合大眾傳播媒體，以加強環境教育之宣傳、促進全民參與。 加強推動國際環境教育合作計畫，並促進資訊交流。 措施： （摘錄） （一）建立完整之環教體系 縣市指定專責單位或人員，依地區特性結合學校、家庭、社團或團體，發展本土性之環境教育資源，以推動環境教育。 各級學校應設置環境保護小組，以規劃及推行學校環境教育，並與家庭、社區相結合，以成為社區環境教育之據點。 （二）加強各級學校環境教育 中學生應施以較深入之科學介紹，包括社會、政治、經濟和全球性生態體系之概念等，以培養齊聚初步分析和評估能力，使其行為合乎環境保護之原則。 技術職業學校應於各相關課程中加強環境保護之內涵。 為配合不同教育程度層次及學門之需，應全面發展各類環境教育教材及環境教育讀物。 （三）積極推動社會環境教育 （四）培養環境保護及環境教育專業人才 在專業及職業學校中，增設環境科技及生態課程，以培育環境保護基層人力。 辦理環境保護專業人員在職訓練，以充實其知識與技能。 結合產業、行政、學術及研究界，並同提升各種專業人員之實務及技能。 （五）加強環境教育研究 （六）推動國際環境教育合作 建立國際性環境教育合作網路，推動國際間環境教育活動。 積極參與國際環境教育學術活動，促進人員及資訊之交流。 （七）輔導及獎助推動環境教育之個人或社團 輔導及協助推動環境教育工作之個人、學校、社團及公民營機構。 輔助及支援國內外環境教育活動或研究之個人、學校、社團及公民營機構。 獎勵對推動環境教育及宣傳工作有卓越貢獻之個人、學校、社團及公民營機構。 行政院環境保護署 　(著重社會環境教育推動) 推動策略 成效 訂頒「加強學校環境教育三年實施計畫」(96年至98年) 全國各級學校4千5百所、環保及教育機關共同推動。 運用機制融入學校課程 1.推動全國國中小學進行環境創意教學。 2.徵選環境教育圖畫書及教案設計，提供3千多所公私立幼稚園進行教學。 3.編印多樣性環保輔助教材及文宣品，提供學校運用。 運用媒體加強宣導 訂定年度環保宣導計畫，每月於電視託播2則環保短片、每日於廣播電台播送4次，並於報章雜誌加強宣導。 辦理職工環境教育 推行各級機關、學校辦公室做環保。 架設環境教育網站 設置環境教育網及兒童環保教育網，每年約300萬人次上網瀏覽。 獎勵推動環境教育優良團體及個人 每年表揚環保有功學校、教師、學生、團體、義工、模範社區等6獎項，約190名。 貳、推動環境教育之現況-4 教育部之做法 (著重學校環境教育推動) 推動策略 工作重點 營造校園環境教育空間 推動永續校園、綠色學校及協助大專校院及高中職改善實驗場所。 推展環境教育活動 1.結合團體及所屬博物館、教育館等單位辦理環境教育。 2.鼓勵學校成立環境教育教師專業成長團，提昇教師環保知能。 發展環境教育教案及教材 獎勵優良環境教育刊物、教案及研發九年一貫課程融入環境教育之綱要規劃與教學模組。 架設環境教育網站 成立環境教育網路學院資源中心，供學校教學運用。 推動國際交流及合作 獎勵大專校院研究生及非營利組織參與各項國際研討會及其他交流活動。 其他部會之做法 重點工作項目 參與部會 (一)培