《化石吟》ppt课件(79页).ppt

最早的树儿——裸子植物 生命起源 泥盆纪 二叠纪 雷龙 帝鳄 猛犸像 霸王龙的化石及 胚胎 令人叹服的大自然  脊椎动物的演化模式： 无颌鱼类— —硬骨鱼类——两栖类——爬行类（一支演化成恐龙、一支演化成鸟类）——原始哺乳类（一支演化为象、一支演化为人类） 第一节诗中运用连续问句有什么好处？ 明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 精读出真知： 第1-2节 通过问句的形式， 引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。 既引起下文，又表现了作者的思路。 精读出真知： 研读3——6节，思考下列问题。 “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ 第3节： 科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点。 这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。 这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。 这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它 们的嘴型十分地相似。 沧 海 桑 田 远 古 洪 荒 物 换 星 移 什么是化石？ 　　远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。 1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋? 2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石 3.岩石受到侵蚀 4.化石暴露出地表 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 诗歌，作为一种文学形式，具有能吟，能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。作为说明文的一种表述形式的科学诗是借助诗歌向人们传播知识和信息，在科学性的基础上，又焕发了艺术性。科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学的基础上的，这是不同于一般诗的地方。在诵读中去感受和品味。 读准字音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 huàn guǒ cōng lóng zhuó yuè hái qián ké dàng mǎ qiǎo 字词积累 骸骨 葱茏 海枯石烂 日转星移 　　　　　　　 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。 尸骨。 直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。 比比谁最快 在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。 的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家 1.珍贵 2.高明 3.平凡 4.卓越 5. 奇幻 6.冰冷 5 3 6 1 2 4 a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? c．本诗可分为几层，试概括大意。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象。 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情。 听读课文，感知全文。 诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古世界及其演变 过程，揭示化石的存在价值。 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（3～6） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。 结构上的特点是首尾呼应。 你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。 证明生物是进化而来。 体会诗歌语言的含蓄美 指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。 化石保存的生命信息 这里指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究 为人类留下了关于地球生物的研究资料。 见注释 时光在你脸上