苏教版小学五年级科学下册实验报告册..docVIP

课题 怎样移动重物 实验名称 认识杠杆 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍 实验过程： 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不，也不 课题 斜坡的启示 实验名称 研究斜面 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 弹簧秤、小车、光滑的木板 实验过程： １、组装器材。 、通过测力计将提起，用多少力，记录在书上。 、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动 ，分别记录被抬高的高度，移动的距离及用力多少斜面可以，并且在斜面其他情况相同的条件下，斜面可以，并且在斜面其他情况相同的条件下，越小越省力 课题 斜坡的启示 实验名称 斜面与螺旋的关系 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 螺丝钉、铅笔、三角形纸 实验过程： 1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。 2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。 我们的发现：三角形纸的斜边绕在铅笔上与螺丝钉的 相似。 实验结论：螺丝钉的螺纹就是 的变形。 教师评价 课题 拧螺丝钉的学问 实验名称 轮轴可以省力 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀 实验过程： 1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。 2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。 我们的发现： 螺丝刀比较省力。 实验结论：螺丝刀上有轮轴，轮轴有 的作用。 教师评价 课题 拧螺丝钉的学问 实验名称 轮轴省力的原理 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳 实验过程： 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 我们的发现：在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上 力,轴上费力；对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,会发现轴相同时,轮越大越 。 实验结论：在轴的大小一定时，轮越大越 。 教师评价 课题 国旗怎样升上去 实验名称 组装定滑轮和动滑轮 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳 1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。定滑轮能物体方向，动滑轮力。能改变物体方向，省力。 课题 自行车车轮转动的奥密 实验名称 制作链条传动和齿轮传动 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 瓦楞纸、塑料瓶盖 实验过程：1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置，研究它的传动特点。2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，正、反时针分别转动大、小齿轮。研究它的传动特点。 我们的发现： 大齿轮 小齿轮 两齿轮间的距离 运动方向 链条传动装置 （ 快 慢 ） （ 快 慢 ） （有一定距离 无距离） 齿轮传动装置 （ 快 慢 ） （ 快 慢 ） （有一定距离 无距离） 实验结论：1、两种装置都可以 和 。2、齿轮转动比较准确，可以改变 方向，传动距离 ；链条传动不能改变 方向，准确性差，但可以较长距离传动。 教师评价 课题 折形状 实验名称 研究不同形状的承受能力 班级 五（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 硬纸、砖块、厚书等重物 实验过程：1、用大小差不多的纸做