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(师用)五年级第二单元作文教案及范文 (800字) 五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计 要求： 1.这次习作是想象作文，以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。 2.充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。 3. 文章条理要清晰，语言要准确、生动。 审清习作要求，让我们动手写吧。 第一：创作思路示例： 结构（总-分-总 ） 二十年后回故乡 开头：以简洁的语言，告诉读者二十年来，你在异乡思念着故乡，为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时，你可以用歌词、诗句或直接展开想象，也可借助梦境人笔，在虚幻世界中，寄托自己的美好畅望。 中间：（1）可写你某一天回到故乡，看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此，衬托出故乡变化之大。在叙述时，也可借助环保的话题想象，来说明故乡的变化。 （2）可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化，可借助他们的语言说明故乡的变化等。 总之，在这部分叙述中，可以借助环境和人的变化，表达出你对故乡爱的情感。 结尾：总结你的回故乡感触，表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。 二十年后回故乡 （写作思路举例） 一、文章的开头方式：（举例） 第一段： A．以思乡的诗句开头，如： （1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”每当中秋节来临之际，看着圆圆的月亮，思乡之情油然而生，家乡那一幕幕又浮现在我心头，又是一年的中秋，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。 （2）“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”二十年前我离开了生我养我的故乡，经历了二十年的风吹雨打的故乡，现在又是怎样的景色呢？我不禁加快了脚步。 （3）“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”每当轻柔皎洁的月光洒在我的床前，一股浓浓的思乡之情便涌上我的心头。…… B．以偶然听到能引起乡思的歌曲开头，如：