三年级作文启蒙班名称.doc

三年级作文启蒙班名称 篇一：作文启蒙班严欣怡 神奇的面粉 桔都 二年级 严欣怡 今天，老师给我们变了一个魔术。老师准备了一瓶碘酒、一盒面粉、一把勺子、一杯开水，说要把面粉变成蓝色。 老师先舀了两勺面粉，把面粉倒进了开水里，老师再用勺子搅拌面粉变成一杯牛奶似的液体，然后老师又滴了一点碘酒到杯子里。 老师神秘地问：“现在，面粉会变成什么颜色呢？”大家都说：“是蓝色！”“错！”老师坚定的说，我们一看果然我们错了，面粉没有变成蓝色，而是变成了紫色。原来老师误把碘酊当成了碘酒。 神奇的面粉告诉我们做事要细心，不能粗心大意。 教师点评：这是二年级小朋友写的一篇课堂习作。小作者用简洁流畅的语言，再现了老师表演的神奇面粉变色魔术。步骤写得有序、清楚，结尾点题突出了“做事不要马虎大意”的中心。 不要乱扔垃圾 桔都 二年级 严欣怡 有一天，小刚去上学，边走边吃着香蕉，小刚吃完了香蕉一眼没看就把香蕉扔到了地上。 突然一位小妹妹不小心踩到了香蕉皮摔倒在地上，小妹妹在地上哭起来。 然后一位阿姨扶起小妹妹问她：“你怎么了？”小妹妹伤心地说：“是小刚哥哥乱扔香蕉皮，我踩到然后摔倒了。”阿姨找到了小刚跟小刚严肃地说：“小刚，以后不要乱扔香蕉皮了！这样别人如果踩到了就会摔倒。” 小刚说：“我知道错了，以后我再也不乱扔东西了。”阿姨说：“知错就改就是好孩子。” 然后小刚就把香蕉皮扔进了垃圾桶。 教师点评：这是一篇看图写话习作。小作者观察仔细，语言流畅，想象丰富，把意图表述得清楚明白，这对二年级小朋友来说实属不易。 乐于助人的妙妙 桔都 二年级 严欣怡 星期二的早上，妙妙背着书包，戴着漂亮的小红帽高高兴兴的上学，前面走着一位老奶奶。突然老奶奶停了下来，因为老奶奶的袋子破了。 妙妙看见了，对老奶奶说：“老奶奶，您怎么了？”老奶奶垂头丧气地说：“我的袋子破了，好不容易买的梨都滚出来了，我还要送梨去给老爷爷呢！” 妙妙看看书包能装得下吧，一看装不下。突然妙妙想了一个好办法，妙妙把自己的帽子装梨。老奶奶说：“谢谢你呀！”妙妙一手拿着帽子一手捡起地上的梨，把梨送回了老奶奶家。 老奶奶说：“你留下来喝杯茶吧。”妙妙说：“不啦不啦，我马上要上学了，老奶奶再见啦！”老奶奶说：“那好吧，下次来我家吃饭！” 妙妙美滋滋的上学去了。 教师点评：“观图仔细，叙事有序，过渡自然，语言流畅，人物形象鲜明，画面感强！ 冲动的小猫 桔都 二年级 严欣怡 一个晴朗的白天，小花和小白约好了一起出去玩，它们走到一座大桥边，突然看见桥下小河里有一条又大又肥的鱼在水里游来游去。小花就对小白说：“你看河里有一条又大又肥的鱼在那里游来游去。” 小白说：“真的，我们去抓鱼吧！”小花和小白想到一个好办法，就是用自己的尾巴来抓鱼。然而小花就迫不及待地跳了下去，结果忘了自己只是只猫。 小白看见了就赶紧喊救命，小花也一起喊救命，正好被一只正在跳舞的小白鹅听到了，小白鹅就过去看了看是小花掉进了河里。 小白鹅游到小花的身边，用翅膀抱住小花并把它带到岸上。小花全身湿淋淋的，从此它们捉鱼就很小心了。 这件事告诉我们冲动是魔鬼。 评语：小作者用流利的语言生动的故事情节，刻画了两只冲动的小猫的形象故事，结尾还点题，指出了“冲动是魔鬼”的道理。 篇二：浅谈三年级作文启蒙教学 浅谈三年级作文启蒙教学 连云港开发区第一小学 万绪娟 【摘 要】《义务教育语文课程标准》对作文提出了新的理念和更高的目标要求。但从实践层面上看，当前小学习作教学中的功利、应试色彩仍然较浓，学生怕写作文、教师怕教作文的现状仍然没有根本改观。笔者从三年级学生作文现状入手，分析产生这种现象的原因，找出解决问题的办法，并在实践中加以应用，获得一定成效，希望以此为突破口，找到三年级作文教学的有效途径，进一步提高三年级作文启蒙阶段的教学效果，让作文真正成为师生乐事。 【关键词】新课程；习作现状；基本理念；作文训练途径 作文教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文素质训练的重要阵地。写作水平和写作能力的高低，是学生能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。《课程标准》指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见作文在语文中的重要地位。《小学语文课程标准》将语文教学分为三个阶段：即一年级进行口语训练（基本形式是看图说话），二年级进行写话训练（基本形式是看图写话），三～六年级进行命题作文教学。而三年级正是作文教学的起步阶段，其重要性不言而喻。虽然经过一、二年级的口语训练和写话训练，但是到了三年级开始作文学习时，学生还是困难重重，学生害怕写作文，老师也害怕改作文，结果作文成一种负担。 一、三年级学生作文现状分析。 首先，无话可写，即使是一个简单的写景或说明事物的一段话都