古风古韵,内外风景.ppt

【示例1】《题西林壁》一诗中，身处山中的 诗人采用不同的视角观看山峰，发现山横观则成 岭，侧观则为峰，远近高低呈现出不断变化的姿 态，距离的远近也直接影响了诗人心中对高度的 衡量。由是，作者发出“不识庐山真面目，只缘 身在此山中”之慨叹。最终经过苏轼的思索，领 悟出只因自己身处山中，以有限的视角企图揽山 之全景于眼中，自是会产生因不完整而多样的感 慨体验。全诗由景句起笔，通过繁复山景带来的 内心困惑而诱发人的思考，进而由景过渡到理， 此时山景于深思的诗人已非单纯的景色，更是纷 繁人世的写照。奇异的视觉变换使诗人领悟“当 局者迷，旁观者清”的人生真谛。在诗的末句， 使思想由景趣上升到理趣的境界。 【示例2】王之涣《登鹳雀楼》至今深深刻在我脑海之中。全篇描写了诗人登楼远眺，看到落日归山，黄河奔腾入海的具体景物，三、四句则由景及理，抒发了“欲穷千里目，更上一层楼”的心中所感。此理可分为两层：一指欲观胜景则更高上一楼，登高远眺；二指欲去浮华则应抽出身来，俯视人生，当觉心胸开阔，旷达明理。此景此理转化流畅，由观景登楼写起，自然而然地心生登高之意，进而深入思考，方见王之涣对于生活的哲思之见。景理交融，融理于景，由景发理，景是理的依托，理是景的升华。由景及理的手法，将繁杂的道理通俗化、诗意化，给人以心灵的冲击。 【示例3】白居易的《赋得古原草送别》中 “离离原上草，一岁一枯荣”，生动形象地描绘 出一幅草原辽阔的景色：一望无际的草原，在春 风吹拂下正由黄转绿，由枯转荣，重放生机。在 这欣欣向荣的景象背后又蕴含着作者对万物轮 回，新旧更替的慨叹，人生一如自然万物，纵有 “野火”一般的困厄，却能坚韧不屈，蓬勃向上。 作者寓理于景，景理交融，由景及理，以一幅如 画般草原之景生动形象地揭示了人生哲学，又将 乏味哲学幻成美景使人仿佛身临其境，获得审美 体验。闻言“山水是地上的文章，文章如案头之 山水”，景与理之间完美契合，让人们眼观美 景，同时参透人生禅意。 “外延型”诗歌试题举隅 2010年东城二模：《题画》一诗中“看之容易作之难”一句很富哲理，请联系现实生活，谈谈你的体会。（不少于200字）（10分） （三）内延型示例：2010年北京抽测 水调歌头·平山堂用东坡韵 【南宋】方岳 ??? 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶蓬舟千重，菰菜莼羹一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛，遗恨夕阳中。 ??? 苹洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。 13.从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风” 中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首 词的内容，对这一形象进行评价。（不少于200字） (10分） 【示例1】全词最后两句勾勒出一位末路英雄的形象：国破家亡，前途未卜，寒风凛冽，只有他一人伫立在那里，坚毅地骑在马上任凭西风呼啸，孤独而悲壮。在祖国的大好河山被金人占领的时候，词人壮志未酬，遗恨万千。同时饱含对家人的思念，在俯仰之间叹息，不甘成为“磨灭英雄”。我认为，他这一形象刚直不阿、饱满有力，是一个十分典型的爱国形象，可以和“醉里挑灯看剑”的辛弃疾相媲美。胸中激愤难平，却又屡屡被现实击倒，“孤啸”中尽显英雄之落寞。 【示例2】这两句使我读出了一个独自立于历史长河之中的渺小词人的形象。的确，从空间上一人相比于天地，从时间上人生相比于历史，都是微不足道的。面对山河破碎，孤独的词人难以一己之力改变，无助的他只好借酒浇愁，这一形象无疑是孤弱的，如苇草般微不足道。然而这是“一根有思想的芦苇”，并不因自己的渺小而颓丧。尽管发出“叹息两仙翁”“磨灭几英雄”的感慨，心中仍然装着乡愁和国恨，这无疑又是可敬的。于是，词人的形象又高大起来了。 “内延型”诗歌试题举隅 2010年海淀一模：有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选一个角度(如景物描写、人物形象刻画、情感抒发等)，对这首词的豪放风格加以赏析。(200字左右) (10分) “内延型”诗歌试题举隅 2012年东城期末：《闻笛》：对“不辨风尘色，安知天地心”，有人理解为：“守城将士不去辨认风云的愁惨，也不必询问天心的向背，只管奋勇杀敌。”还有人理解为：“只有像守城将士一样认识风云的愁惨，领会苍天考验将士的良苦用心，才能奋勇杀敌。”你认同哪一种理解？请结合诗句说说原因。(不少于200字)(10分) 四、试题分析