教师媒体：摄影机形式2.ppt

2.教学设计要求： 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及教学对象等信息。 3.微课程内容要求： (1)教学视频制作总体要求 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点 视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求 视频中声音清晰，且要保持与画面同步，保证无杂音、噪音 主要教学环节有字幕提示 视频的光线不能太亮或太暗 微课程内容要求： (2)内容与编排要求 教学内容要严谨充实，无科学性、政策性错误 教学编排要符合学生的认知规律 教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂 注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合 微课程内容要求： (3)多媒体教学课件要求 多媒体教学课件要求围绕教学目标 能反映主要教学内容，形象直观、层次分明、简洁明了 教学课件与教学视频合理搭配，辅助效果好 4.自作方式的选择及要求： (1)手机拍摄 用手机拍摄微课时，使用手机架将手机固定，保持画面的清晰稳定，不能出现抖动的画面。 用手机拍摄的角度与位置（摄像头在拍摄者的左手边） 自作方式的选择及要求： (2) DV/摄像机拍摄 建议使用三脚架固定拍摄设备，保证画质清晰，图像稳定，镜头推拉缓慢，画面切换合理得当。 视频压缩推荐采用H.264编码方式，码流率不低于1024Kbps 自作方式的选择及要求： 2. 录屏软件录制 使用录屏软件（Camtasia Studio、Snagit、录屏专家等）录制 注意录制画面的清晰度，播放时能看清楚视频中的文字，声音清楚，并与画面同步 小结： 微视频形式的选择 重要的是要根据自己所讲授的内容、学生的基本情况、自己本身的多媒体素养与时间精力等确定合适的教学视频形式，最适合的才是最好的。 制作微视频的建议 录制微视频的步骤 1.先成功录制一段视频，掌握技术路线； 是否图像、声音分开录？ 怎样录制声音最清楚？ 2.开始考虑怎样讲更清楚、更精准 上传后学生深受欢迎，愿意回放、复习 3.开始考虑怎么讲学生会爱听、怎么讲学生听得进去 录制微视频最佳实践总结 建立“一对一”的感觉 通过与镜头的互动建立与观看视频的学生的互动感觉 言谈内容体现了你在对观看的学生讲：带入一些个人的内容 拍摄的声音质量要好 独立的内容，小片段，3—7分钟 了解拍摄禁忌，采纳成功经验 微课教学与翻转课堂 微课作为一种教学资源，如何充分发挥微课的作用是教师需要考虑的问题。翻转课堂作为一种教学设计方法，将翻转课堂与微课结合使用，从而提高教学。 评价微课应注意四点： 聚焦是指“只讲述一个教学知识点”； 简明则是从时间控制上对微课的限制； 技术主要强调在微课的制作中要恰当选用技术； 创新涉及教育理念创新和教学模式创新； 表1 微课评价指标表: 一级指标 二级指标 教学设计 选题“小（微）而精” 教学设计合理 教学内容 科学正确 逻辑清晰 资源齐备 教学过程 切入课题迅速 讲授线索清晰 总结收尾快捷 板书简约合理 语言得体 作品规范 结构完整 技术规范 教学效果 形式新颖 趣味性强 目标达成 推广应用 表2 微课评价维度表 一级指标 二级指标 教学目标 清晰的课程说明 主题明确、针对核心概念 教学策略 针对核心概念的情景引入 提供学习本课程足够的学习资源 相同的学习资源实现聚合 集中、清晰、完整的知识总结 学习评价 提供在线或离线的学习结果评价习题 提供深层次思考问题 学习者能够得到及时、有意义的反馈 追踪评价、提供学习帮助 师生、生生间的交互 提供同步或异步的在线讨论 学习小组在线协作学习/学习同伴间的交流 学习者在线提问 教师对学生的问题作出反馈 学生与媒体交互 学生追踪个人学习记录、过程 平台根据个人学习记录推送相关学习资源 微课大赛通知案例 ? 微课评价指标体系? ? UMOOC《现代教育技术》网络课程网址： 全国高校微课教学比赛网址： 谢谢各位，欢迎交流讨论！ 乜 勇 ? 陕西师范大学教育学院 2015年10月18日 微课的制作应用与评价 E-Mail:ny119@126.com ? ? ? 微课的应用案例 微课的评价方式 ? 微课大赛相关介绍 ? 一 三 四 目 录 微课的应用案例 二 ? 微课的概述 ? 微课的应用案例 ? 课堂实录式 实地拍摄式 绿屏抠图式 计算机录屏式 一 一、微课的制作方式 一 演讲式 采访式 可汗学院式 画中画式 手机+白纸式 录课笔式 形式1：课堂实录式 地点：课堂环境 演员：教师 媒体：PPT