对对联,识对联(课件8).ppt

再见 * 临清民族实验中学 黄庆峰 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，素有“诗中之诗”的美称。它是中华文艺百花园中一朵独特的奇葩，是我国传统文化中的艺术瑰宝。 《语文课程标准》：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧。” 常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同 撰写题、拓展题、连线题、简答题，题题各异 示例1：? 上联：足智多谋，孔明巧借箭 ?? 下联： ?? ①艺高胆大，悟空勇斗魔 ②义盖云天，关羽私放曹? ③多愁善感，黛玉悲葬花 示例3：请你补全《西游记》第七回的回目。 第七回目： ，五行山下定心猿。 ?示例2：上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 ?? 下联：陶渊明 示例1：下面是一副集句联，请写出其句子各出自何处及原句。 莫愁前路无知己； 西出阳关多故人。 示例2：名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。 (1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( ) (2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( ) (3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( ） 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。 ?? A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 ?? B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 ?? C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 ?? D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞?? 示例：下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容 、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？ 青海：水泽源流江河湖海 甘肃：金银铜铁铬镍铅锌 温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。 赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。 常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同 撰写题、拓展题、连线题、简答题，题题各异 多多积累 知识目标：了解对联的有关常识，会欣赏对联。 能力目标：多题材训练学生的思维能力，掌握 “六相”的方法。 情感目标：激发学生学习语文的兴趣和参与竞 争的欲望，培养学生对传统文化的 兴趣。 背起书包，来到学校，走进学室，打开学材，开始学习。 遇到问题，查找资料；实在不会，大家讨论；没有结果，再问老师。 春满乾坤福满门 天增岁月人增寿 乐快春新 娘 爹 天欢地欢家家欢颂生活甜 1、画饼充饥 愚公移山 2、杜丽夺首金，扬威雅典； 3.山笑水笑人人笑谈政策好 刘翔创佳绩，声震全球。 姚明展身手，称雄美国。 望梅止渴 精卫填海 橘子 洲 洲 停 舟 舟 动 洲 未 动 天 心 阁 阁 落 鸽 鸽 飞 阁 不 飞 水 车 车 水 水 随 车 车 停 水 止 风 扇 扇 风 风 出 扇 扇 动 风 生 家 事 国 事 天 下 事 事 事 关 心 风 声 雨 声 读 书 声 声 声 入 耳 春回大地诗行绿 日耀长天画卷红 福如东海长流水 寿比南山不老松 梅 花 四 五 点 天 下 皆 春 爆 竹 两 三 声 人 间 是 岁 山 山 水 水处 处 明 明 秀 秀 晴 晴 雨 雨 时 时 好 好 奇 奇 处 处 春 光 好， 家 家 喜 气 浓。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 福无双至 祸不单行 今朝至 昨夜行 虎跃龙翔跨越可能,腾飞梦想 风驰电掣传扬奇迹,铸就精神 刘翔加油 天增岁月人增寿， 春满乾坤福满门。 名 动 名 宝剑 锋 从 磨砺 出， 梅花 香 自 苦寒 来。 字数相等 平仄相协 对联的基本特点 结构相应 词性相同 内容相关 节奏相合 结合课文补充完整对联 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市， 下联：陶渊明