quot;五四quot;时期的中学quot;男女同学quot;述论.pdfVIP

第13卷第3期 衡水学院学报 V01．13，No．3 2011年6月 Journalof University Jun．2011 Hengshui “五四’’ 时期的中学“男女同学述论 谢长法1，卢红玲2 (1．西南大学教育学院，重庆北碚400715；2．河北传媒学院教务处，河北石家庄050071) 摘 要：中学男女同学的实现，是“五四”时期教育史上的一项重要成就。五四运动后，随着妇女解放的进一步发展， 随着大学男女同校的实现，经过激烈的讨论，到20世纪20年代中期，中学。男女同学”也最终得以实现，从而不仅促 进了女子中学的发展，而且也推动了妇女的进一步解放． 关键词： 。五四”时期；中学；男女同学 中图分类号：G529 文献标识码：A 文章编号：1673．2065(2011)03．0104．04 在近代中国，中学男女同学的最终实现，标志着 逐渐重视起女子教育。至1917年，女子入学人数较 在形式上男女完全取得了教育平等的地位，推动了女 之清末增加了约三四倍；而且这年秋天，教育部还专 子教育的发展和妇女的进一步解放，在中国教育史上 门派女子赴欧洲考察女子教育。“五四运动”后，人 具有重要意义。然而，这一现代社会和教育的产物， 们的思想进一步解放，男女平等包括男女教育平等思 在产生和发展的过程中，却充满着艰辛。 想更加深入人心；1919年，教育部又开始允许高小 一、中学男女同学产生的背景 男女同学；1920年北京大学首开女禁，开始招收女 我国的女子教育正式纳入学校系统始于1907大学生，接着南京高师也开始招收女生。凡此种种， 年，是年3月，学部颁布了《女子小学堂章程》和 特别是由于大学男女同校已成为现实，从而在很大程 《女子师范学堂章程》，标志着女子取得了法律上接 度上给予女性接触社会的权利和机会，越来越多的女 受学校教育的权利。但仍规定男女小学和师范学堂分 子开始意欲摆脱家庭的羁绊和世俗伦理的约束，由原 设，且女子没有接受普通中学教育的权利。民初的 来“足不出户”转而“抛头露面”，交游、交际、交友 越来越广，愈来愈多。而随着这些女大学生在学校中 “壬子癸丑学制”较清末有了较大进步。1912年9 月，其中的《中学校令》规定“专教女子之中学校称 的突出表现，也让更多的人改变了以往“女不如男” 为女子中学校”，并为女子中学专门制定了课程表， “女不易教”等错误认识，和“女子无才便是德”以 这从制度上保障了女子接受中学教育的权利。但此 及“男主外、女主内”等传统观念，一些女子的父 时，男女教育平等仍是有限度的，女子仍然难以享受 母、兄长对其女或其妹在中学男女同学问题上也开始 同男子完全平等的接受中学教育的权利。表现在：首 表现出较为积极的态度。所有这些，促使教育界开始 先，从学校数量上说，虽然学制规定可以设立女子中 迅速地关注女子中等教育以及中学男女同学的问题。 学，但1912年全国的女子中学只有14所，学生仅二、中学男女同学的激烈争论 民初以来女子中学经过几年的发展，数量上并没 611人。到1915年学校数为9所，只占中学总数的 0．2％；学生948人，也仅占中学生总数的0．14％。其有多大增长，而且男、女校仍然分别设立，壁垒森 次，在课程上，女子中学的有些学科如外语的授课时 严。但鉴于要求接受中学教育的女子越来越多，为这 数明显少于男子中学，而且女子中学生毕业后只能进 些女子单独设立女子中学又缓不济急，于是，要求中 高等师范学校，而不能入其他高一级的学校。第三， 学男女同学的呼声日渐高涨。当时教育界的进步人士 学制规定初等小学可以男女同学，但高小以上须分别 提出，中学也应和大学一样，实行男女同校或同班， 设立，对于中学男女同学、同校，更未提及。 而守旧派们则像当年反对