quot;以人为本quot;提高中学青年教师职业道德认识.pdfVIP

“以人为本提高中学青年教师职业道德认识 唐红波 易富饶 阳志高 隆坤明 (湖南省宁乡县第一高级中学，湖南长沙410060) 摘要：“以人为本”提高中学青年教师职业道德认识． 面影响。 是中学德育建设的核心任务，是一切学校德育的基本依据．也 1．2青年教师职业道德缺乏的表现。 是历史与时代的责任。本文通过分析中学青年教师师德现状． 1．2．1思想不稳定．敬业意识不强。现代科技进步成果的大 以及师德缺乏的表现，就如何“以人为本”提高青年教师道德 众化，使得各种信息网络平台触手可及．各种思想和文化相互 认识加以阐述。 冲击和影响，使一些青年教师无所适从：市场经济条件下价 关键词：“以人为本” 中学青年教师 职业道德 值目标世俗化、功利化、物质化的倾向越来越明显．人们过于 看重名利和个人价值，过于追求物质利益．在顺境中成长的 国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师，青年教师是教 青年教师在享受的过程中往往忽视改革成果背后人们所经 育事业的生力军，是主干力量，他们不仅代表着学校的未来和 历的磨练和奉献，因此。他们往往把向社会索取、以最大限度 发展方向，而且代表着一个民族教育事业的未来；“以人为本” 地实现自我价值视为当然：部分青年教师的职业理想和信念 是科学发展观的本质和核心…．是一切学校德育的基本依据． 发生动摇，淡化了自已对所从事职业的追求．表现为敬业精 也是对学生德育T作创新的理论根源。“以人为本”，既体现了 神不够，对待工作敷衍了事，对学生的学习情况采取漠视的 中华民族固有的优秀文化传统，又体现了新时期下“一切为了 态度，缺乏集体主义和敬业精神．缺乏进行职业道德修养的 学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念。“以人为 主体自觉性；很多青年教师没有师范院校教育的背景．对教 本”．加强师德建设既是教师职业要求，又是历史与时代的责 师职业道德规范缺乏认知。而中学除了在岗前培训时对新进 任。加强巾学青年教师职业道德建设。提高中学青年教师职业 教师进行教师职业道德教育外，很少再对青年教师进行专门 道德素养。是事关巾学基础教育发展、永葆学校生机与活力的 的职业道德教育．从而使部分青年教师对职业道德建设的重 关键，是强化青年教师整体素质的核心之所在。 要性认识不够。 1．中学青年教师职业道德建设的现状 1．2．2师表欠缺，忽视教师的榜样示范作用。在教育教学 随着国家大力发展基础教育事业．义务制教育的普及和 过程中，教师吸引学生最大的魅力是其人格魅力，孔子说： 人民教育观念的强化．中小学入学学生规模和比例大规模增 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对学生的教育是 加。中学教师队伍也在快速扩大。每年有大批大中专毕业生走 言传身教的合一，教师要教学生怎样做人，首先自己要知道 上讲坛，担负起中学教学管理任务。由此。学校教师队伍的年 怎样做人…；中学青年教师有的师表意识淡薄．缺乏师德修 龄结构发生了很大变化。以宁乡一中为例。40岁以下的青年教 养；有的沾染社会上不良习气，迟到早退，打牌赌博，随意停 师占半数左右的比例，并且他们将成为中学教师队伍的主体。 课等；有的对学生缺乏爱心，漠视学生的感受，对学生动辄训 1．1青年教师的特点。 斥，语言粗俗，体罚等；有的自由主义思想泛滥，见解偏激．宣 1．1．1普遍学历较高，视野开阔，思维活跃，有强烈的上进 扬一些与社会主义价值观完全相反的思想．并把个人的怨气 心。青年教师朝气蓬勃．一般还保留着大学时代的理想和期 加在其中带进课堂，这样一些不良行为便在学生中造成极坏 望。希望自己有好的命运和前途，所以敢于接受挑战和