中学课堂师生互动情况研究.pdfVIP

2011年第11期 林区教学 No．11 2011 总第176期 Teaching of Forestry Region General No．176 中 学 课 堂 师 生 互 动 情 况 研 究 池伟华，赵彦宏 (哈尔滨师范大学教育科学学院，哈尔滨150025) 摘 要：基础教育课程与教学改革，大力倡导在教学过程中建立积极、适宜、和谐的师生互动，以促进师生共同 成长，因此课堂师生互动的机制与实效日益成为教育教学研究所关注的核心。中学阶段，正是青少年认知、情感、态 度和价值观快速形成和发展的关键期，关注和探讨当前中学课堂师生互动情况具有很重要的现实意义。将研究重 点置于现实中学课堂，进行现场发放问卷、回收，整理分析数据然后描述中学课堂师生互动的现状，以期为中学课堂 教学改革的实现提供理论和实践方面的参考。 关键词：中学课堂；师生互动；SPSS数据分析；问卷调查 中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2011)11—0018—02 一 、 研究背景 二、研究的设计与实施 教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师在 本研究依据研究的主要问题和研究框架，主要采用了 教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授 文献分析法、问卷调查法等方法进行了实证研究。文献分 知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主 析法：通过对国内关于师生互动有关调研资料、文献进行 性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在 分析研究，借鉴成功的经验和个案，以免重复研究。问卷 教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的 调查法：本文主要采用问卷调查的研究方法，通过相应的 人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引 问题设计，实现对中学生课堂互动基本情况及其存在的问 导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培 题的研究，提出相应的解决策略。问卷调查采取不记名方 养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得 式以保证调查结果的客观性和真实性。为使调查更具代 到充分的发展。”并且新的课程标准对课堂教学提出了新 表性及分析不同层次的学习者的差异，调查对象包括初中 的要求：“强调师生交往，构建互动的师生关系，创设能引 各年级学生。此次调查共发放调查问卷240份，回收率 导学生主动参与的教育环境，这必将成为教学改革的首要 90％，其中有效问卷198份，无效问卷18份，问卷有效率 任务。另一方面，课程改革使得衡量教学效果的指标不再 91．67％。用SPSS 16对数据进行统计分析，从调查对象的 是唯一的考试分数，而要包含对学校生活的质量和师生相 性别来看，男同学86人，占总人数的43．43％，女同学112 互作用的过程以及学生学习技能等全面的评价。” 人，占总人数的56．57％；其中六年级的学生有33人，占总 师生互动是学校中最基本、最主要的人际互动，它包 人数的16．67％，七年级的学生有53人占总人数的 含着非常丰富的教育、心理、社会和伦理乃至生态等方面 26．77％，八年级有35人占总人数的17．68％，九年级有77 的内容。良好的师生互动不仅有利于课堂教学质量的提 人占总人数的38．89％。 高，更有利于学生身心和谐发展、有利于教师良好人格魅 三、发现的问题及解决对策 力的形成和教师专业成长。然而，目前中学课堂教学中存 在的一个突出问题就是过分关注理性知识、书本知识的传