中学音乐教学中培养良好师生关系的有效途径.pdfVIP

◎音乐教学 中学音乐教学中培养良好师生关系的有效途径 ■李丽飞 【摘要】：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的基础，是有效提高教学质量的保障。本文结合自己多年从 事中学音乐教学及担任大学《音乐教学论》课程的工作体会，拟从“重视给学生的第一印象”、“加强教师的个人魅 力”、“正确对待问题学生”等三个方面，探讨培养中学音乐教学中良好师生关系的有效途径。 【关键词】：中学：音乐教学：师生关系 在我国尚未完全摆脱应试教育模式的情况下，中学生上音乐课 他们求知欲旺盛，探求能力强，欣赏的是素质全面的教师。学生 远远没有上主课那样重视和认真；中学音乐教师一般要带好几个班 会愿意主动接近才华出众者以获得教益与灵感。教师的能力和学 级，与每个班的学生关系在交往时间上受到了限制；中学时期又是 识对取得学生的信任、尊重和理解有着重要的关系。因此音乐教师 心理发展的重要转变期，多数学生处于“反抗期”。在这种情况下中 要潜心钻研学科知识，提高歌唱、演奏、创作等专业修养，扩大知 学音乐教师更应注重与学生的相处之道，这样才有可能更好地对学 识面。要树立终身学习的观念，加强业务进修，掌握教学媒体的运 生实施音乐艺术教育。 用，及时给自己“充电”，使学生自觉自愿地按教师指引的方向去努 一，重视给学生的第一印象 力，心甘情愿地服从。 第一印象是人们第一次与某物或某人相接触时留下的印象。卡 3．教学魅力 巴列夫斯基说：“初次见面的这段时间非常重要，往往决定了整个讲 教学是一门科学也是一门艺术。教师的教学如果总是用一种 话或整整一节课成败的命运。因为听众这是要为自己心中的重要问 陈旧的方法给学生灌输，久而久之，学生就会感到学习索然无味。 题寻求答案：来的是个什么样的人?应该如何对待他。所以在准备 我国著名的教育学者傅任敢认为“优秀教师的教学，使人如欣赏名 见他们的时候，任何细节都不能认为是小事而不予重视，穿什么衣 画、名曲一样，乐而忘倦，并能做到潜移默化。”因此教师要勤于思 服，梳什么样的发式以及走动的姿势，这些都是重要的。”因此，音 考，灵活运用多种教学方法，以现代化的教学手段，精心设计新颖 乐教师要十分重视留给学生的第一印象，上好第一节课。 而独特的一套教学模式，把教学改革中的新观念、新方法、新措 第一次走进教室的时候，从着装打扮到举手投足，从无声的体 施搬上课堂，形成特色，并不断地改进创新，课堂才不会“照本 态语言到直白清新的话语都会耳濡目染地感染学生。第一节课中教 宣科”，又不会死板刻苛，学生乐于接受，师生关系也能长期融洽 师的选材、对教学内容的熟悉程度、教学示范、课堂组织的调控、 谐和。 教法的运用等能力都对教师威信的树立、对所学科目的兴趣形成、 三．正确对待“问题学生” 对师生关系的交往有至关重要的意义。在上第一节课之前，教师要 在任何一个班级中，总会有些爱捣乱，扰乱课堂秩序的“问题 充分备课，课问处处严格要求自己，～言一行、一举一动对学生都 学生”。教师切不可用“你们几个真让人讨厌!”、“你们再说话， 具有潜移默化的作用。站在讲台上，教师应严肃而不刻板、热情而 出去!”、“你们是班上最差的!……”如此之类的话打击他们。相 不放纵。 反，如果教师能处理好与这些学生的关系，那么与整个班级学生的 =、加强教师的个人魅力 相处就会游刃有余了。 良好的开始是成功的一半，教师的个人魅力对学生产生着更深 1．要有一颗容纳、包容之心，善待“问题学生”。在一节学唱美 远的影响。 国电影《音乐之声》的插曲《哆来咪》的音乐课上，老师教学生演 1．人格魅力 唱翻译成中文的歌曲第一旬“哆是一只小母鹿”时，有几个学生大