一位乡村教师专业成长之路.doc

一位乡村教师专业成长之路转眼间，我参加工作已经有十个年头了，在这十年中有人说我很成功，各种荣誉铺面而来，收获着各种奖励。近日，一位同事问我成功的秘诀是什么？我告诉他：我成功的背后是付出了别人没有付出的辛勤汗水，我能成功是努力，再努力换来的。慕然回首，十年中，我虽然没有成长为让人敬佩的名师，但我却有过鲜花和掌声，有过幸福的时刻，有过和学生一起成长的欢乐，这给我的教育生活写下了浓浓的一笔。那又是什么促使我不断进步和成长呢？可以说，阅读、反思、研讨、写作成为提升我专业水平，促进生命拔节的四重奏。 专业阅读 扎根沃土 优秀的教育经典是教师专业成长的“助推器”，是教师从平庸走向优秀乃至卓越的“幕后英雄”。有一位好友，每天和我形影不离，与我一起风里来雨里去，真是难以割舍。她就是我心爱的“情侣”――教育经典。为了让自己成为出色的教师，阅读教育书籍成为我业余时间最大的爱好。是阅读让我的教育生活更加充实，更有厚度；也是阅读使我对教学工作学会了思考，让我的课堂更有实效。 我每看过一本书后都留下了美丽的文字，或梳理自己平实的心情思路，或思考书中感人的情节给自己的启示。 2010年，我阅读了《名师讲语文》《学习方式的变革《班主任工作招招鲜》《不跪着教书》等经典作品，这些名师深刻高度的感悟和解读，成功的案例和教育故事影响着我，教育着我，要不断思考自身的教学实践，及时反思自己的问题。 一天晚饭过后，我打开吴非的教育随笔集《不跪着教书》，一句句真实的语言、一个个给人以启迪的故事，吸引了我的眼球。我如饥似渴地阅读着，感觉吴老师是一个敢于说真话、说实话的教育大家。他的文章给人留下思考，他对教育现状的关注和观察，对我总有些启发，让我学会了过滤自己平时的点点滴滴，学会了造属于自己的句子。就这样，我开始记录自己不成熟的思考，记录属于我的教育故事。 有时候就想，要是一个人身边连一本书都容不下的时候，这个世界上，他还能容得下什么？人的服饰可以简朴，也可以华贵；可以拖沓，也可以简练。但无论如何应该记得，书籍是一个人，特别是为师者最不可或缺的“饰品”。带一本书上路，读一段，停一段；或者，哪怕这一天一页也没翻，一行字也来不及看，但只要靠近它，那就是冬日里的一缕阳光，是一种源源不断的温暖。 网络研讨 丰盈智慧 作为一名渴望成长的乡村教师，我对外面的世界知之甚少，渴望名师的专业引领，可身在农村，学习的机会少之又少，于是网络便成为我眺望世界的一扇窗。正当我在网上“东奔西走”的时候，幸运之星把我带到了一个优秀的队伍里――班级管理自主化实验群，在群里与优秀的同行交流，总能碰撞出思想的火花。 “周一七点半不见不散”成了我们共同的口号。每周一晚上，我们在QQ群里集中研讨交流，和一些热心的网友一起交流，一起研讨班级管理自主化的实验措施，分享每个人的故事，相互勉励、相互借鉴。在这里，我享受着真正的专业引领：聆听讲座，讨论交流，这里就像一个班级，这里有组织，有纪律，有方向的引领，有个性的张扬。真没想到网络教研有这般魅力，竟然促使我思想的萌动，我渐渐地有了自己的想法，猛然感到终于找到了成长的家园。 记得一个周一的晚上，我听了刘洋老师的讲座《班主任要学会改变》，他质朴的话语、生动的案例让我茅塞顿开。我懂得了带差班要有名班意识。要成功转化差班，要把差班建设成为自主化管理的好班，首先要在思想上增强孩子们必胜的信心，用班级精神凝聚孩子的心，号召他们建设一个名牌班级。看来，“精神力量的指引是巨大的，名班意识一旦为全体学生所接受，将内化为一种集体信念，一种让全班深受鼓舞的战斗豪情。这种精神让他们感觉前途有望，让他们主动学会自我约束自己，努力促使自己改变。” 讲座后，我开始分析班上的实际情况，确定了本学期的班级精神（做最好的自己，成为一流的班级），发动学生起了班名（阳光班），起了个性化的小组名，并实行小组长聘任制和五星学生评选制（守纪之星、清洁之星、团结之星、爱问之星、阅读之星），对优秀组长和班干部定期给予表彰。课堂上我用表扬性话语激励学生积极发言，参与小组讨论，对学生的课堂行为给予表扬，孩子们心里乐开了花，渐渐地课堂变得有趣，孩子们更喜欢上我的课，愿意与我交流。 精心反思 提升课堂 一个有专业素养的教师，必是一个会“反思”的教师。当反思成为一种教师的自觉行为、一种校园文化，那便会有与众不同的价值意义，教师的成长就会突飞猛进。做一名爱思考、会思考的教师就应从学会记教学反思开始。教师在教育教学中，肯定会有得有失。若能将这些体验记录下来，并从理论层面作分析、诊断，那么有益的东西便会积淀下来，不足之处也会得到改进。如此坚持下去，教学素养定能提升，教育智慧必将凸显，教学风格终会悄然形成！ 在教学反思中，教师可以总结课堂得失，反思教学成败，梳理