从魏博士的实验微课看中学化学实验创新改革.pdfVIP

堑】蚕麓 幽堡 型苎堡!塑 从魏博士的实验微课看中学化学实验创新改革 梁峰丽 江苏省梅村高级中学(214112) 随着信息技术的发展，人们获取信息的方式发 用品以及实验试剂后期处理的工作量。 生了日新月异的变化，中学生的学习方式也烙上了 1．节约试剂，实验微型化。在实验教学中，我们 时代的印记。为此，教师应积极利用社会发展成果， 经常会根据教学来安排学生的分组实验，消耗的试剂 对课堂教学进行改革，以期获得更高效、更有效的教 总量较大。由于学生是近距离观察实验，如果采取少 学效果。 量试剂能观察到明显现象的话，就不妨安排一些微型 化学是一门以实验为基础的学科，学生需要通 实验。魏博士将高一化学教学内容“离子反应”涉及 过实验来认识物质的性质，找出物质之间的转化关 的化学实验试剂设计在一个实验盒中。盒中用品包 系：实验对培养学生的动手能力、观察能力、合作能 括小剂量的试剂瓶、试剂瓶架、指甲刀、塑料点滴板 力、探究和推理能力具有非常重要的辅助作用。在教 以及便于观察颜色变化的黑色和白色垫板。 学中，适时引入化学实验能够很好地提高学生学习 实验时取所需的试剂瓶，用指甲刀从颈部切开， 化学的兴趣。更加深入地理解化学知识。但是由于一 些因素的影响，使得目前中学化学实验的开展情况 越来越不容乐观。首先，在很早以前，初高中学生在 溶液中，观察实验现象，为了观察得更仔细，可将点 升学考试前都要进行专门的实验考查，实验考查必 滴板移到黑色背景部分。根据教材安排，还可在点滴 须合格才能参加毕业考试。但是这一考查现在只在 板上的其余孔中依次进行后续的一系列实验。 初中阶段保留，高中的实验考查已经取消了。这导致 运用中学化学实验盒，可以将化学实验微型化， 了部分学校不再重视培养学生的动手能力，为了节 节约了大量试剂，也为教师的分组实验带来了便利。 约经济成本和时间成本，追求分数效率，教师将化学 使用后的试剂瓶、点滴板等用品可让学生分类收集 实验从实验室转移到了黑板和教学课件中，使学生 后进行统一处理，其余用品可循环使用。通过对实验 失去了真实的学习情境，化学实验也失去了它应有 的微型化改进，不仅有条件让学生参与到更多的实 的作用。其次，2014年率先在上海和浙江实行的新高 验中，培养他们的动手能力、观察能力和创新能力， 考改革方案不再分设文理科，化学作为选测科目，分 还可以让学生养成节俭的好习惯。 数按等级折算后计入总分，从中可以看出化学成绩 2．保护环境，实验绿色化。在中学化学实验中常 对高考的影响在减小，为了配合新高考方案，学校相 见的有毒气体有Cl：，S0：，N0。等，要减少这些气体对 应地也会减少化学学科的课时，这给教师开展学生 人体及环境的危害，除了要保证制取装置的气密性， 实验带来了困难。再次，根据文献报道和笔者对一些 有合适的尾气处理装置外，实验过程也可以充分考 中学的走访，目前多数学校的化学实验废液没有经 虑装置的气密性，尽量减少气体的泄露。在魏博士的 过严格的后期处理就排放到了下水道中，对环境造 图文实验“氯气的性质”中，首先在塑料点滴板上准 成了一定程度的污染。 一、化学创新实验的发展方向及魏博士的实验 有NaBr溶液的滤纸、湿润的红色纸条、干燥的红色 微课 纸条和NaClO溶液，然后将点滴板放入自封袋中，并 如何在现有的情况下，更多地开展化学实验，提