任务教学法在小学信息技术课堂教学中的应用.pdfVIP

教学争鸣 新课程 NEWCURRICULUM 放手让小学生字习科学 苗森 (吉林省松原市乾安县水字镇中心校光字小学) 对于小学阶段的学生来说，他们常常借助动手操作来认识事 生进行独立思考，自主解决问题，使学生在独立思考中养成良好的 物，这样不仅能够将抽象的科学课堂形象化，而且对学生科学素养 自主探究习惯。 的培养以及综合素质水平的提高也起着非常重要的作用。所以，在 二、搭建操作平台 素质教育思想的影响下，我们要认真贯彻落实“以生为本”的教学 操作平台的搭建是指让学生在动手实验操作中利用所学的知 理念，要相信学生，给学生搭建自主学习的平台，引导学生在自主 识进行学习，以确保学生在实验操作、主动操作中科学素养得到培 探究、动手操作中掌握基本的科学知识，进而为学生健全的发展做 养。所以，在科学实验中，我们要更新教育教学观念，搭建操作平 好保障‘T作。因此，本文就从以下几个方面人手对如何放手让学生 台，让学生在操作中锻炼自己的科学学习能力。 学习科学进行论述，以确保学生在高效的科学课堂中获得良好的 例如，在教学《水的变化》时，为了将抽象的科学课堂形象化， 发展。 也为了提高学生的学习质量，我选择了“自主实验法”。在教学时， 一、鼓励独立思考 我引导学生自主进行实验，引导学生借助冰块、酒精灯、器皿等器 独立思考是学生科学素养得以提高的重要方面，也是培养学 材进行小组自主实验，组织学生在“冰块一融化—水蒸气”的变化 生探究能力的基础。所以，在新课程改革下，教师要放手让学生去 中掌握基本的知识。这样直观的教学不仅能够让学生体验、掌握 自主练习，要鼓励学生在主动求知中掌握基本的科学知识，同时， 基本的科学素养，还能为学生健全地发展做好基础性T作。 引导学生在独立思考和探究中养成良好的学习习惯，进而为高效 总之，在科学素养的教学中；教师要组织多样化的教学活动， 科学课堂的顺利实现做好保障T作。 放手让学生在思考和操作中掌握基本的科学知识，同时，也有助于 例如，在教学《为什么会有雨和雪》时．我引导学生思考了下面 学生科学素养的全面提升。因此，教师要鼓励学生在科学活动的探 究中获得良好的发展，进而为学生健全的发展做好保障丁作。 几个问题：(1)为什么会下雨和雪?(2)雨和雪是怎样形成的?(3j思 考：下雨时，为什么是闷热的?(4)为什么有人说：风是雨头，有什么 参考文献： 依据?……组织学生对上述问题进行思考，这样不仅能够加强学生 陆昌明．浅析构建高效的小学科学课堂[J：．科学大众：科学教 的理解．培养学生独立思考的能力，而且对学生科学探究能力的提 育，20ll(02)． 高也起着非常重要的作用。因此，在科学教学中，教师要放手让学 ·编辑韩 晓 摘要：小学信息技术本身具有动手能力强、需要借助多镆体电脑工吴送行教学的特点，因此，如果在进行教学中采用传统直接讲 授的方法进行教学，学生学习效率不会太高，为此教师可以采用任务教学法送行教学，从而帮助教师更好地上好这一门课程。就如何在 小学信息技术课中运用任务教学法送行教学给出相关的教学策略。 关键词：小学信息技术；任务教学法；课堂教学 小学信息技术是小学教学过程中的一个重要课程，其本身具 让学生理解计算机中的零部件，比如硬件和软件，而教师就可以给 有动手能力强、创新要求高等特点，为此教师在进行该课程的讲解 学生布置这样的一个任务：分组清洗电脑。任务要求是这样的：全 时，可以配合着一些任务让学生边完成边学习，当任务完成后，整 班分为若干小组，每个小组两台台式电脑，一台电脑播放教学视 个学习任务也基本完成，这样可以帮助学生更灵活有效地掌握所 频，一台电脑用于拆装和清洗。大家的任务是根据视频先将电脑零 学内容。 件拆下来并清洗，然后再根据视频组装好，并保证电脑能正常开 一、布置动手