以强化管理确保育人质量--对高教自考全日制助学班管理的探索.pdfVIP

管理之窗 中国成人教育2001年第8期 社会助学是个人自学和国家考试之间的重要环节，也 总量和本单位实际办学能力，将拟招收的全日制自考助学 是自学考试的重要组成部分。随着高等教育自学考试事业 班专业、人数以及办学地点、师资力量、管理力量等书面报 的不断发展，普通高校参与社会助学工作的积极性越来越 告学校，待学校批准后方可招生办学。(3)各助学院系的招 高，重要性越来越大。十几年，安徽大学采取切实可行的措 生专业、招生对象、办学形式、学习时问、考试形式、毕业条 施，积极而又稳妥地开展自考助学工作，促进了普通高等 件、收费标准、报名时间以及自学考试的性质、特点等，都 教育和成人高等教育的协调发展，取得了显著的经济效益 统一按照“安徽大学高等教育自学考试辅导中心招生简 和社会效益。 章”的口径，进行对外宣传。(4)学校统一印制入学通知书 一、强化招生管理。严格招生纪律 和入学须知，统一收费。助学单位必须按照批准举办的专 自学考试是一种新型的教育形式和考试制度。由于人 业和人数，以书面形式向成教院申请领取“入学通知书和 们对普通高等学校举办的全日制自考助学班缺乏了解，加 入学须知”。同时，确定开学时间，由成教院通知财务处统 之一些不负责的学校招生广告含糊不清，个别招生人员乱 一收费。(5)实行奖惩制度。对助学工作认真负责，助学质 许诺，欺骗学生，使寻求接收高等教育的广大青年对高校 量较高，又能严格按照学校规章制度办事的助学院系，在 自考全日制助学产生了一些误解和片面的认识，给自考助 招生专业、人数及生源组织方面，学校给予适当放宽，反 学招生和教学带来了许多不利影响。为杜绝上述现象，安 之，则限制招生专业和人数，甚至取消。对一些基础学科， 徽大学在招生工作中采取了一些措施：(1)在每年招生工 教职工收入较少的院系，学校也采取了倾斜政策。这样做 作开展之前，由分管校长主持，召开由各院系分管领导参 有利于调动助学院系的积极性，有利于普教和成教的协调 加的自考助学招生工作会议，宣传招生政策和招生纪律， 发展，有利于助学质量的提高。(6)统一对外签定办学协议 沟通思想，统一认识，严防违纪现象发生。(2)学校要求各 书。各助学院系在校外或外埠与兄弟学校或单位进行联合 助学院系要实事求是，量力而行，综合考虑各类教育人数 办学时，必须征得学校主管部门的同意，经实地考察、论 良好气氛的基础。这就要求教师必须 4．教学方法。统计教学方法的改 以来，先后制定了三轮全国统计教材 具有渊博的知识、敏捷的思路、幽默的 革是统计教育改革的一个重要方面， 建设规划。为了进一步加强对优秀教 语言、严谨的逻辑思维、灵活生动的教 先进的、灵活多样的教学方法是保证 材的重点扶持，国家统计局在“九五” 法。由于目前很大一批教育者是计划 良好教学效果的前提之一。从表面上 期间确定了五本国家重点级教材．即 经济下培养出来的，其本身对知识的 看，教学方法几乎等同于教师的教学 厦门大学黄良文教授主编的《统计学 理解具有一定的局限，且已形成了一 艺术，是“个别”的因素，但在根本上， 原理》、厦门大学钱伯海教授主编的 种自己较为“僵化”的模式，即“标准模 则是教学方法“产生机制”的问题。工 《国民经济统计学》、华东师范大学茆 具”，这种情况下，要想培养出符合上 具性教育缺乏对教师采用创新性教学 诗松教授主编的《概率论与数理统 述要求的人才，“标准模具”也要改变， 方式的激励，也不重视创新性教学工 计》、国家统计局副局长贺铿主编的 已达到多样化。这就要求教育者也要 具的使用。主体性教育要求教学实现 《计量经济学》和西安统计学院王振龙 不断“充电”，包括