以提升职业素养为导向做好中学政治骨干教师培训工作——以唐山师范学院骨干教师培训为例.pdfVIP

i：： 凹圆呶睡鼬蛔 以提升职业素养为导向做好中学政治骨干教师培训工作 ——以唐山师范学院骨干教师培训为例 李 阎 (唐山师范学院社科部，河北唐山063000) 摘 要：提升职业素养是中学政治骨干教师培训工作的核心目的。在了解培-／)ll对象的前提下．以提升职业素养为目标 进行培训课程设置是做好培训的基础性工作。在培训工作中，“专家引领和名师示范相结合”、“激发职业热情”、“坚定和重塑 政治信仰”是关键点。 关键词：中学政治教育 骨干教师 职业素养 “一生成就看职商”一语道出了职业素养在个人职业成 升学员对教师职业道德、现代教育理念及心理教育知识的认 长和发展中的地位。中学政治教师职业生涯的成败也内在 知，在“通识教育”模块开设“教育政策法规”、“班主任工作艺 地由其职业素养决定。就中学政治骨干教师的培训来说，着 术”、“教师职业道德修养”和“高(初)中生心理健康辅导’’课程。 眼于职业素养的提高是培训的核心目的。 为了使学员了解中学政治教育教学改革现状及发展趋 一、了解培训对象是做好培训工作的首要前提 势，深层次地理解高(初)中政治课程标准和课程内容资源 1．成人脱产学生的特点 的开发和利用。掌握中学政治教学训练理念和方法，为高中 参培学员特点鲜明。首先，参培骨干教师一般有log以上 政治骨干教师开设“高中教师学习研究”、“现代教师学”、“思 的工作经验和教学经验．且对教育教学有比较深的体会和认 想政治新课程教学论”和“思想政治新课程学习评价”学科 知；其次，参培学员的专业知识“非零起点”，但职业水平参差 教育课程，为初中政治骨干教师开设“初中教师校本学习研 不齐。有的学员是有十几年甚至几十年教龄的老中师毕业生， 究”、“初中教学艺术研究”、“思想品德新课程教学理念”及 有的是高学历引进人才，还有的是有丰富教学实践经验的教 “思想品德新课程学习诊断”学科教育课程。 学能手。这给骨干教师培训工作提出了较高的要求。 对教师来说，掌握的知识越广博，教学效果才会越好， 2．学员对培训的态度 对政治教师尤其如此。思想政治课的内容涉及广泛的社会 绝大多数骨干教师都很珍惜培训机会，一方面培训能 生活领域。中学生的好奇心强，兴趣广泛，什么都可能问，如 够获得证书，可以为其职称评聘加分，另一方面，本就工作 果教师的知识面窄、一问三不知。就不能满足学生的要求。 业绩出色的骨干教师的确有学习的主观能动性。当然，也有 如果一个政治教师掌握一些理科知识，他在讲哲学课程时， 部分学员是无奈、被动地参与培训，学习的积极性不高。通 举自然科学的例子就会比较熟练，对问题的分析也比较透 常情况是，即便是态度积极的学员，也可能因为假期单位值 彻，可以激发学生对科学的热爱。 班、学生补课、生理病痛及生活琐事影响出勤率。 2．教师专业素质和专业知识拓展与更新课程 3．学员对培训效果的担心 政治课教师对专业基础知识，要做到掌握准确，理解深 骨干教师对培训的担心主要集中在两点。比如，他们担 刻．运用熟练．举一反三。那么反复学习和思考就不是一朝 心培训单位争取培训资质后拿钱了事、走过场，不能保证培 一夕，也不是一劳永逸的事情。 训品质：再者，也担心没有证书等“利益”性收获。 因此．以提高学员专业素质为目标．在培训中针对高中 二、以提升职业素