《古代汉语》绪论课件.pptVIP

古 代 汉 语;一、课程性质、任务 二、古代汉语和生活学习的关系 三、什么是古代汉语 四、为什么要学习古代汉语 五、古代汉语学习的内容 六、如何学习古代汉语;一、课程性质、任务;二、古代汉语和生活学习的关系;;;;三、什么是古代汉语;; 内容组成： 文 言-----------文 言 文 古代汉语 古白话-----------古白话文 文言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。 文言文：用文言语言写成的文章作品。 古白话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。 古白话文：用古白话写成的文章作品。;1.古代汉语书面语 （1）文言 （2）古白话 ;（1）文言 指以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语言，以及后来历代作家仿古作品中的语言。 “文言文”即指用文言写成的文章作品。 ; 以先秦口语为基础的上古汉语书面语，现保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。;先秦两汉的作品，如： 历史散文：《春秋左传》《战国策》《国语》《史记》《汉书》 诸子散文：《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》;四书五经： 四书：《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋” 。 十三经：是指在南宋形成的十三部儒家经典。分别是《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。;后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。 ;唐宋八大家的作品 蒲松龄《聊斋志异》 龚自珍《病梅馆记》;（2）古白话 是指六朝以后在北方口语基础上形成的接近于当时口语的书面语。 如南北朝时期的乐府歌辞、唐宋时期的变文、禅宗语录、元代杂剧、明清小说等。;※文言是古代汉语学科的主要研究对象 “古代汉语”课重点讲授古代的文言文及相关的理论知识，重??是先秦两汉的文言文。 古白话一般不作为教学内容。 ;2.汉语发展的分期 上古汉语——先秦两汉时期 中古汉语——魏晋至隋唐时期 近代汉语——晚唐五代至清代 现代汉语——清代以后至今 ;四、为什么要学习古代汉语;比如：“洗澡” 先秦汉语中，洗：：“洒足也。” 澡：“洒手也。” 表示现代汉语“洗澡”义，先秦汉语多用“浴”。 “浴”在甲骨文中已经出现,其字形为 。;“沐”：指洗头，如汉代王充：“且沐者，去首垢也。” 先秦两汉以后此类动词词义出现扩大趋势，可以表示纯粹洗涤的动作。 儒有澡身而浴德 (《礼记》) 以天香汤,浴太子身。(《太子瑞应本起经》) 沐浴、洗浴、浴洗、澡浴、澡洗、洗澡。; 烧汤与长老洗浴,换了一身新衣。(《清平山堂话本》) 当澡浴著衣纽。(《僧律·卷三十五》) 我有五百多年不洗澡了,你可去烧些汤来,与我师徒洗浴洗浴。”(《西游记》) ;五、古代汉语的学习内容 1.阅读原始文献材料，即学习文选； 2.学习有关语言文字规律（语音、文字、词汇、语法、修辞、诗词格律等）的理论，即古代汉语常识； 3.学习常用词； 4.学习古代文化常识。;★常用词，常用词是指那些古书中使用频率很高的词。 如：大梦谁先??？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。 （《三国演义》） 信、书:《世说新语》“谢公与人围棋,俄而谢玄淮上信至,看书竟,默然无言。” ;称名，如： 1.“不然，籍何以至此？”《鸿门宴》 2.“勃，三尺微命，一介书生。”《滕王阁序》） 称字，如： 1.“单于闻陵与子卿素厚。”班固《苏武传》 2. 权抚背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、文表诸人，各顾妻子，挟持私虑，深失所望，独卿与子敬与孤同耳，此天以卿二人赞孤也。”《赤壁之战》;三公：秦汉中央最高军政长官：丞相、太尉、御史大夫。 九卿 ：秦汉时中央各行政机关的长官： 奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府。 六部：从隋唐开始，中央行政机构中，吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。;;六、如何学习古代汉语？ （传统的方法——背记） 1.感性认识与理性认识相结合； 2.重视古汉语常用词的学习； 3.要善于比较，善于归纳； 4.学会运用工具书。 ;要求 1.参与 2.理论联系实际 3.多读参考书;学习古代汉语的注意点与忌讳;;;;参考书目 ;