新课程文综高考历史命题特点和总复习策略.pptVIP

新课程文综高考历史命题 特点及总复习策略; 2009年高考是福建省普通高中实行新课程改革后的第一届高考。如何有效地组织高三历史总复习，提高学生的学习成绩，这是社会各界包括学校、家庭、广大考生普遍关注的大事情。随着高中新课程改革的进一步推进，新课程、新教材、新考试模式已经成为我们必须面临的一个全新课题，这就要求我们更新观念，努力探索和研究新课标教材和高考命题的关系。寻找符合新高考模式下的备考新方法和视角，以利于我们2009年新课程高考的复习与备考。下面我就根据本人对新课标、新考纲、福建省2009年高考历史教学指导意见、考试说明和本人长期从事高三历史教学的实践，就2009年新课程文综历史高考命题特点及高三历史备考策略题谈几点体会与见解，供同志们参考，不足之处，恳请批评指正。;一、新课程改革后文综历史高考命 题特点; 3.命题遵循选择性原则，试题分为必做题与选做题；;; ;二 2009年新课程高考命题趋势预测;㈠、注重创新：这必然是以后高考命题的一个趋势； ㈡、以人为本, 贴近生活； ㈢、多元性和开放性； ㈣、学科综合性； ㈤、视野开阔兼具地方特点；;三、 2009年历史学科备考策略;1、第一轮是夯实基础（时间安排大约从2008年暑期至寒假或第二学期开学三周左右）;㈤、把握“热点”和“冷点”的冷热程度，做到复习备考的平衡性和灵活性 ;四.历史高考中几种题型的解题方法 ;材料题：这类题型的测试功能几乎包括了《考试说明》中各项能力要求的全部，是全面展示考生思维能力 的一种题型。首先考察学生的语文阅读能力，还有文言文阅读能力。其次要求学生会根据问题要求找出有效信息，最后能准确概括和表达出自己的理解。所以对这类题型有必要进行专题训练。 ;问答题：这一题型的测试功能主要是考查学生再认再现历史、历史阐释、文字表达等综合能力。同样属于对 思维能力要求很高的题型。主要题型有大跨度、高概括的叙述题和小切口、深挖掘的分析题，以及比较题、评 述题等。无论什么样的问答题，首先必须正确审题，找到主干，抓住关键字词，弄清限制条件，明确解答对象。;???题中对叙述题强调进行系统的归纳、综合并得出正确结论；对分析题要注意引导学生分析历史 事件的原因、特点、性质、作用、结果、教训等；对比较题则应先弄清题目的比项，而后将比项双方的史实进行归类、提炼、分析，得出结论；对评述题的解答，应该是依据历史唯物主义的观点，并根据当时的具体的历 史条件进行实事求是的评价。 ; 以上是本人对2009年高三年级历史复习备考的一些思路与想法，不当之处，欢迎大家批评指正。